Классный час с использованием регионального компонента
Учимся видеть коррупцию( на местном материале)
Цели:
• Показать учащимся, как сказывается коррупция на отдельном человеке и государстве в целом.
• Определить характерные признаки коррупционной ситуации.
• Дать определение понятию « коррупция ».
• Помочь учащимся увидеть отличия коррупционных действий от других, законных форм выражения благодарности( например, подарка).
Ход занятия I. Предлагаем ученикам рассмотреть фотографии на обложке кейса.
� Что вы видите на этих фотографиях?( Строительство Центральной поликлиники г. Нижневартовск)
� Что можете сказать о данном объекте? В каком оно состоянии? II. Знакомство с ситуацией и её анализ. Задание: Рассмотрите в упражнении ситуацию с точки зрения пользы и вреда от коррупционной ситуации для ее непосредственных участников и для других людей: 1. « ближнего круга »( родственники, коллеги по работе, начальники и подчиненные); 2. « дальнего круга »( жители этого района, города, страны).
Вред ИТОГ Выгода
Описание ситуации: В муниципальный район пришел инвестор и выкупил обанкротившийся животноводческий комплекс. Вложив значительные материальные средства, инвестор реанимировал ранее доходное предприятие и предоставил рабочие места для части
6