ПЕДАГОГИ ЛИЦЕЯ ОБСУЖДАЛИ КОНЦЕПЦИЮ М АТЕМ АТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИЛИ « НЕТ ДЕТЕЙ, НЕ СПОСОБНЫХ К М АТЕМ АТИКЕ »
Главная цель концепции математического образования, утвержденной на уровне правительства РФ в декабре 2013 года,- вывести Российское математическое образование на лидирующие позиции в мире и тем самым решить приоритетные задачи по созданию инновационной экономики, реализации долгосрочных целей и задач социально-экономического развития РФ.
Педагогический совет, который прошел в МБОУ « Лицей № 2 » 11 января 2016 года, был посвящен вопросам лицейского математического образования. Успешность реализации разработанной в лицее модели математического образования подтверждается положительными результатами истекшего года: в муниципальном рейтинге лицей № 2 занимает третью позицию по итогам ЕГЭ, наличие призового места в региональной научной конференции молодых исследователей « Шаг в будущее » по информатике- первое и второе места и победа в номинации в городском слете НОУ по информатике, победа учителя математики Мамбетова Б. Т. в номинации « Учитель- новатор » в муниципальном конкурсе профессионального мастерства « Педагогический дебют », публикации 3 статей( из опыта работы) в региональных сборниках « Педагогический калейдоскоп » и « Образование Югры », проведение открытых мастер-классов в рамках региональной стажировочной площадки по вопросам опережающего введения ФГОС основного общего образования и др.
Методист Ханжина Г. А. представила педагогическому совету новую технологию подготовки обучающихся к всероссийской олимпиаде школьников через работу « Школы для одаренных детей », что позволит обеспечить более успешную подготовку обучающихся к предметным олимпиадам по математике, физике, информатике и другим учебным дисциплинам.
Учитель математики Матющенко Л. В. представила систему подготовки обучающихся к итоговой аттестации, эффективность которой подтверждается положительными результатами на ЕГЭ.
О важности элективных курсов, позволяющих не только решить задачи профориентации, но и углубить знания по предмету « математика », рассказала учитель математики Панфилова С. М.
Учитель математики Песня Е. В. дала практические советы по повышению учебной мотивации и заинтересованности обучающихся в изучении предмета « математика » посредством интеграции содержания урочной, внеурочной и внеклассной деятельности.
Учитель математики и физики Мамбетов Б. Т. и учитель начальных классов Тарасова М. А. убедительно доказали важность не только академической, но и прикладной математики, как важного инструмента для изучения других учебных дисциплин: физики, окружающего мира, робототехники, информатики.
Необходимость раннего развития навыков программирования на уроках математики убедительно продемонстрировал в своем выступлении учитель математики и информатики Глухов В. Г.
Одним словом, лейтмотивом всех выступлений стала фраза: « Нет детей, не способных к математике!». Решения педагогического совета определили приоритетные направления деятельности учителей математики, информатики, физики, учителей начальных классов на 2016 год в части реализации концепции математического образования в лицее, достижения высоких результатов в области математического образования.
За системную результативную работу по подготовке выпускников лицея к единому государственному экзамену и основному государственному экзамену директор Т. Р. Фарберова вручила благодарственные письма учителям математики Матющенко Л. И. и Панфиловой С. М.
Заместитель директора по учебной работе Кокорина С. В.
P. S. Более 7 тысяч школьников и студентов приняли активное участие во Всероссийской акции « Я люблю математику », которая была запущена Минобрнауки России 30 ноября. Интерактивный проект проходил в течение месяца в социальных сетях Instagram и « ВКонтакте ». Достаточно просто взглянуть на ленту социальных сетей с хештегом # ялюблюматематику, чтобы убедиться: школьники и студенты от души принимали участие в акции, и, несмотря на то, что математика, пожалуй, одна из самых сложных наук, ее любят и всегда будут с удовольствием изучать. Мероприятие проводилось в поддержку реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации.