Учителя лицея осваивают новые технологии
Учителя лицея осваивают новые технологии .
Новые Федеральные Государственные Стандарты , переход на которые с 1 сентября 2013 года осуществили 1,2,3,5,6 классы , предполагают принципиально новые подходы к проведению учебного занятия . Задача учителя построить урок так , чтобы каждый ученик включился в активную учебную деятельность , самостоятельно добывая новые знания . При этом учителю отводится роль консультанта , направляющего ученика по учебной траектории , ведущей к достижению задачи урока , самостоятельно сформулированной каждым учеником самостоятельно . Для проведения такого урока требуется владение новыми педагогическими технологиями . В педагогическом коллективе лицея ведется большая работа по обучению учителей , в том числе через курсы повышения квалификации , методическую работу . Но , несомненно , важную роль в совершенствовании мастерства учителя играет роль взаимообмен опытом . С этой целью в лицее проводятся открытые уроки . В третьей четверти своим опытом перед коллегами поделились учителя Санжарова Н . В ., Кондратьева А . Р . и Николаева Р . М .
Санжарова Н . В . провела открытый урок по английскому языку в 3а классе . В игровой форме ребята работали над отработкой звуков , повторяли ранее изученные слова . Работая в группах , с учетом распределенных между собой обязанностей , обучающиеся защищали свои творческие работы , оценивали друг друга . В конце урока каждый 3-классник , проанализировав свою деятельность , сделал вывод о достижении учебной задачи , которую каждый из присутствующих поставил перед собой в начале урока . Урок был похож скорее на спектакль , чем на урок , где каждый ученик играл свою роль в достижении предметных , метапредметных и личностных результатов , предусмотренных ФГОС в рамках изучаемой темы .
Открытый урок учителя Кондратьевой А . Р . проходил в кабинете английского языка , оборудованном мобильным классом . Обучающиеся 5а класса отрабатывали произношение ранее изученных и новых слов с помощью специальной программы , размещенной в Netbook-ах и предназначенной для индивидуальной работы . Разработанный учителем сценарий для групповой работы позволил включить учеников в активную познавательную деятельность через учебную игру . По скорости угадывания учеником персонажа по представленному партнером описанию становилось понятно , насколько качественно освоена новая тема обеими обучающимися , работающими в паре . Такого рода уроки позволяют понять каждому ученику жизненную необходимость изучения английского языка как важного инструмента при общении со сверстниками-иностранцами , а так же в туристических поездках .
Посещение урока по обучению грамоте в 1в классе , который провела учитель начальных классов Николаева Р . М ., никого не оставило равнодушным . Отправившись в сказочное путешествие по морю , ребята активно включились в учебную деятельность , чтобы поскорее отыскать клад с сокровищами и спасти принцессу . По тому , на сколько ребята были рассудительны , анализировали , отстаивали свою точку зрения , трудно было сказать , что это только первоклассники . На уроке учителем была создана атмосфера сотрудничества , располагающая ребенка к самостоятельной деятельности . Ученики , оценив свой уровень готовности , самостоятельно выбирали уровень сложности предложенных учителем заданий , после выполнения которых опять же самостоятельно сверяли свои решения с предложенным « эталоном ». Другие учителя смогут поделиться своим наработанным опытом в части обеспечения деятельностного подхода в обучении в апреле и мае текущего учебного года .
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Кокорина С . В .
Лицей принял участие в праздновании Дня города .
9 марта - особая дата для города - Нижневартовцы празднуют День города . Среди праздничных мероприятий особое место было отведено выставке , проходившей во Дворце искусств , для участия в которой было приглашена наша организация . Учитывая специфику образовательной программы , реализуемой в лицее , департаментом образования было рекомендовано нашей организации осветить вопрос “ Развитие технического образования обучающихся в образовательных организациях города Нижневартовска ”.
Для реализации поставленной задачи методической службой была разработана стендовая модель , позволяющая проследить техническую компоненту основных образовательных программ , реализуемых в лицее . В качестве экспонатов выставки были представлены образовательные программы учебных курсов информационно-технологической направленности таких , как « CAD-CAM-технологии », « Мир LEGO », « LEGO – технологии », « Робототехника ». Особое место в выставке заняли проектные работы обучающихся , выполненные на станках с числовым программным управлением , на 3Dпринтере . Яркую привлекательность выставке обеспечили роботы , заблаговременно запрограммированные для работы на публике . И они с этой задачей справились безукоризненно , чем обеспечили устойчивый интерес посетителей выставки . В качестве стендистов на выставке работали учитель технологии Неустроева Т . В ., учитель информатики Махмутов А . Б ., учитель математики и физики Мамбетов Б . Т .
Пресс центр « Лицейского вестника »