59
АРТ-ПРОСТРАНСТВО
другая. И, если кто-то что-то не мо-
жет нарисовать или раскрасить, то
может вполне безболезненно по-
просить о помощи товарища, а тот
в свою очередь на этапе съемки
попросит его о помощи, посколь-
ку у того отлично развита концен-
трация, и он не пропустит лишнего
движения или дергания камеры.
Мастера студии обязательно отме-
чают достижения и успехи каждо-
го в конкретном направлении дея-
тельности. Это все возможно лишь
через дружескую атмосферу. Неко-
торые родители говорят: «Зачем
нам атмосфера – научите только
снимать!» Но вот, именно атмос-
фера позволяет раскрыться ребен-
ку во всех аспектах, и если что-то
не получается, он может даже сам
пошутить над этим, а в следующий
раз найти правильное решение
или новый путь и ресурсы для до-
стижения результата.
«ДАЙТЕ КРАСКИ С ПЛА-
СТИЛИНОМ!»
Капиталина. Дети сегодня от-
личаются от тех, какими были
мы. Другой темп развития, образ
мышления, в каких-то вещах бо-
лее чуткие. Но этапы развития
никто не отменял!!! Может быть,
сроки этих этапов смещены, уко-
рочены, но последовательность-
то очень важна!
Если ребенок вступает в период,
когда нужно развивать фантазию,
творческое начало, а родители
ему вбрасывают математику, это
чревато. Конечно, пробовать ре-
бенку нужно многое, но это, ско-
рее, ориентир для родителей,
чтобы узнать свое чадо: к чему
проявит интерес. Ребенок, нахо-
дящийся в квартире под присмо-
тром мамы, и ребенок на занятии
– это два разных ребенка…
К трем годам нужно давать что-
то по мере его желания: напри-
мер, стоит с игрушечным микро-
фоном перед зеркалом, часами
напролет песни поет. Дайте ему
позаниматься музыкой, пением,
танцами в театральной студии!
« МНЕ БЫ В ЛУЖЕ
ПОКУПАТЬСЯ, И ИЗ ГЛИНЫ
ПОЛЕПИТЬ!»
Рисует ребенок, лепит – дайте
ему краски, кисти, альбом, пла-
стилин! А если ребенок с мя-
чом не расстается, то вперед – в
спортивную секцию!
До 5-6 лет рекомендуются ком-
плексные занятия. Узкий про-
филь еще рано давать. Если у вас
мальчик – футболист, но при этом
круто фантазирует, найдите заня-
тия, где не рисование преобла-
дает, а комплексное, творческое
развитие, где ребенок сможет
что-то руками делать. У меня
мальчишки-футболисты занима-
ются прекрасно. Мы и поиграем
активно, и пофантазируем про-
дуктивно, и динамика во время
занятия разная.
Капиталина. Современный мир
заставляет ребенка работать с
информацией, используя ком-
пьютеры, смартфоны. Изолиро-
вать от этого невозможно, если
запрещать, то велика вероят-
ность создать комплекс ненасыт-
ности или неполноценности. И
создание реальной развивающей
среды, например, как у нас в сту-
дии, \ - это посильный и эколо-
гичный способ отвлечь и уберечь
от зависимости от гаджетов.
До трех лет нужно вместе с ре-
бенком эспериментировать, «в
луже купаться», пускать корабли-
ки, лепить из глины, разного пла-
стилина – быть, что называется,
активным родителем!
«ЭТО КАК-ТО СТРАННО НА-
РИСОВАНО…»
Юля. Если говорить о глубинных
смыслах мультипликации, то тут,
как в любом виде искусства: ху-
дожник не может не рисовать,
музыкант не может не играть,
если на него снизошла музыка.
Весна 2019