Шаг 2. Поясните правила игры:
• Обратите внимание команд на материалы, ко-
торые лежат на столах и из которых можно де-
лать корабль. Некоторые материалы есть толь-
ко у одной команды, и нет у другой.
• Верфи могут обмениваться информацией толь-
ко в особом месте, и переговоры могут зани-
мать не больше двух минут, начало перегово-
ров объявляет учитель, и таких встреч будет
всего три. На них можно обменяться материа-
лами, сказать точные размеры своих частей ко-
рабля и обсудить другие нужные детали.
• На переговоры всегда приходит только один
человек — его нужно выбрать перед началом
строительства. Этому человеку нельзя записы-
вать никакую информацию, только запоминать. Шаг 6. Время проверки корабля перед сборкой
и спуском на воду. Верфи несут свои части в место
для переговоров.
Шаг 3. Начало строительства. У команд есть 10 ми-
нут до первых переговоров, чтобы начать строить
основу корабля. 4. Рефлексивный этап
— Легко или сложно было в команде придумать
конструкцию корабля? Подогнать под другую ко-
манду?
— Что самое сложное было при создании корабля?
Самое интересное?
— Были ли опасения, что половинки не сойдутся,
а соединение не выдержит нагрузки?
Шаг 4. Время первых переговоров. Команды от-
правляют представителя в общее место встречи.
Напомните представителям выбрать информацию,
которой важно обменяться, и то, что половинки ко-
рабля должны совпасть при соединении.
Шаг 5. Продолжение конструирования с учётом ин-
формации от второй верфи (10 минут). Повторите
переговоры ещё два раза. За это время участники
полностью подготавливают половинки корабля
для сборки.
31
Шаг 7. Проверьте линейкой каждую половинку по
параметрам из списка ограничений.
Если всё подходит, дайте детям задание соединить
их между собой. Если не подходит, дайте время на
исправление.
Шаг 8. Проверьте прочность корабля. Положите
на место соединения половинок телефоны — их
должно быть не меньше десяти.
Если всё прошло отлично, похвалите команды —
сфера конструирования морских судов будет рада
таким умелым разработчикам!