— ЖИЗНЕННО . доброго YouTube , нет никаких платформ , где были бы собраны интересные лекции , материалы по школьной программе , где можно было бы в одном месте всё посмотреть , не выискивая часами нужный материал . Онлайн-обучение целесообразно тогда , когда оно равнозначно по своей эффективности оффлайн-обучению .
У нас уже , как я сказала ранее , имеются онлайн-платформы , передающие полное ощущение нахождения в аудитории вместе с одноклассниками . Есть учитель , который умеет переключаться , ведёт фронтальную , парную и групповую работу , но также должны присутствовать и инструменты ученика — онлайн-учебники , дополнительные материалы в цифровом виде для того , чтобы онлайн-сессия являла собою полноценный урок , сопоставимый с оффлайн-занятием .
фективным , и , если , изучив , например , условный залог , ты в итоге умеешь рассказывать о гипотетических ситуациях , и для тебя это совсем не составляет труда , значит задача выполнена . В качестве средства достижения цели мы используем тесты , но это не является оценочной системой , это всего лишь средство . Главный и единственный возможный вариант реальной проверки знаний — это разговор , живое общение .
Конечно , если бы все три условия были выполнены , то новый учебный год уже можно было начать в онлайн-формате . К сожалению , с нашей неповоротливой системой на это может уйти энное количество времени — от года до бесконечности . Скорее всего , мы сами немного не готовы к переменам морально .
А что касается детей , то они сейчас настолько окружены различными устройствами и подкованы с точки зрения компьютерной грамотности , что для них это , наверное , вопрос пары минут . Все производители онлайн-контента делают его « user friendly » ( максимально удобным для пользователя ). Дети интуитивно прекрасно понимают , куда нужно нажать , чтобы перейти к материалу . Зачастую даже самые маленькие делают это гораздо быстрее , чем их родители ! Проблема на самом деле в нашей голове : мы воспринимаем онлайн-обучение как тяжелую работу , а дети — как развлечение и веселье .
А как полноценно проверить качество знаний учащегося , используя онлайн-платформы ?
Финальная задача в нашей профессии — научить использовать определённую конструкцию в нужной ситуации . Мы ведь не учим ставить глагол в правильную форму или филигранно раскрывать скобки . Процесс коммуникации должен быть эф-
« ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЕ ЦЕЛЕСООБРАЗНО ТОГДА ,
КОГДА ОНО РАВНОЗНАЧНО ПО СВОЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОФФЛАЙН-ОБУЧЕНИЮ ».
— И . / 25