«Золотой Ключик» детский журнал в Турции. «Золотой Ключик» детский журнал Oктябрь 2014 | Page 22

Личностная готовность.

Чтобы успешно обучаться в школе, ребенок должен уметь строить адекватные
системе обучения отношения со взрослыми, т.е. у него должна быть развита
произвольность. Реакциям дошкольника свойственна непосредственность, импульсивность. На пороге школьного возраста происходит утрата «детскости».
Если же уровень произвольности остается низким, то дети не видят за вопросами взрослого учебной задачи, а воспринимают их как повод для непосредственного, житейского общения. Такие дети могут прервать учителя вопросом,
не относящимся к уроку, выкрикивать с места, называть учителя не по имениотчеству, а «тетя Таня».

Также ребенок должен уметь строить отношения со сверстниками. Общение
ребенка с детьми не должно отличаться особой конфликтностью, к школьному
возрасту он должен легко устанавливать деловые контакты, относиться к сверстникам как к партнерам. В противном случае, ребенку будет сложно выслушать
ответ одноклассника, продолжить рассказ, начатый другим, адекватно отреагировать на успех или неудачу другого ребенка. Общение с другими детьми важно
для формирования способности к децентрации – умения встать на точку зрения
другого, принимать ту или иную задачу как общую, взглянуть на себя или свою
деятельность со стороны.

Часто мы можем услышать от дошкольника: «я самый сильный в группе», «мой
рисунок самый лучший» и т.п. Для дошкольников характерна необъективно высокая оценка себя и своих способностей. Это происходит не от избытка самоуверенности и зазнайства, а является особенностью детского самосознания. Не
нужно бороться с завышенной самооценкой и раньше времени добиваться ее
адек