Я РАСТУ
Игры для обогащения словарного запаса
у детей младшего дошкольного возраста
СЛОВО — ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА ЯЗЫКА, И РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ
НЕВОЗМОЖНО БЕЗ РАСШИРЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА У РЕБЕНКА. НЕОБХОДИМО ПОКАЗАТЬ РЕБЕНКУ, ЧТО КАЖДЫЙ ПРЕДМЕТ, ЕГО СВОЙСТВА
И ДЕЙСТВИЯ ИМЕЮТ НАЗВАНИЯ. ДЛЯ ЭТОГО НЕОБХОДИМО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПРАВИЛЬНО НАЗЫВАТЬ ПРЕДМЕТЫ, РАЗЛИЧАТЬ ПРЕДМЕТЫ ПО СУЩЕСТВЕННЫМ ПРИЗНАКАМ, ВЫДЕЛЯТЬ ХАРАКТЕРНЫЕ ПРИЗНАКИ И КАЧЕСТВА, А ТАКЖЕ ДЕЙСТВИЯ. ТАКОЕ ОБУЧЕНИЕ ПРОВОДИТСЯ ВЗРОСЛЫМ
ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ИГРЫ СПОСОБСТВУЮТ НАКОПЛЕНИЮ
И ОБОГАЩЕНИЮ СЛОВАРЯ НА ОСНОВЕ ЗНАНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИЗ
ОКРУЖАЮЩЕЙ РЕБЕНКА ЖИЗНИ, АКТИВИЗАЦИИ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
- НЕ ТОЛЬКО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, НО И ГЛАГОЛОВ, ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, НАРЕЧИЙ.
Логопед ТУЛАЕВА Елена Валерьевна
На данном возрастном этапе активный словарь детей рекомендуется обогащать:
- существительными – названиями предметов:
игрушек, одежды, посуды, мебели, обуви, транспорта. Также знакомим детей с овощами, фруктами, домашними и дикими животными, их детенышами;
- глаголами - стирать, варить, мыть, резать, гладить, лечить, сажать и др;
- прилагательными (большой, маленький, красный, желтый, зеленый, синий, горячий, холодный,
сладкий, кислый, круглый и др);
- наречиями (там, здесь, тут, низко, высоко и др).
Следующие игры направлены на подведение ребенка к пониманию значения слова, обогащение его
речи смысловым содержанием, т. е. на качественное
развитие словаря.
ИГРА «УГАДАЙ ИГРУШКУ»
Данная игра поможет сформировать
у ребенка умение находить предмет,
ориентируясь на его признаки.
Взрослый показывает 3-4 игрушки.
Ребенок называет их. Взрослый рассказывает о каждой игрушке, называя
внешние признаки: «Это мягкая игрушка. Она серая, хвостик короткий, уши
длинные, любит морковку. Угадай, что
это за игрушка?». Так же взрослый описывает другие игрушки, а ребенок называет их.
ИГРА «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»
Данная игра учит ребенка выделять и называть признаки предмета.
Взрослый достает по одному предмету (например, фрукт) из чудесного мешочка, называет его: «Это груша, она желтая, сладкая,
вкусная». Так взрослый описывает 3-4 фрукта. Затем он предлагает ребенку ответить на вопрос: «Груша какая?» Ребенок называет
признаки: «Она желтая, сладкая».
По такому же принципу игра проводится с овощами или другими
предметами.
14 vk.com/zebratlt
instagram.com/zebra.zebra
ok.ru/zebratlt