Подобрать однокоренные слова так, чтобы мягкий знак спрятался в середине слова,
разделить их для переноса.
Уголь – (угольки, угольный)
Огонь – (огоньки)
Спасатель – (спасательный)
Учитель: Что случилось в нашем цирке?
Слайд №7
Рыбы по полю гуляют,
Жабы по небу летают
Мыши кошку изловили
В мышеловку посадили.
Учитель:Вернём животных на свои места!
Задание «дрессировщикам»:
Из данной группы слов выписать отдельно названия зверей, птиц, рыб. Вставить
пропущенные буквы.
Медвед…, карас…, голуб…, кот…, кон…, пескар…, снегир…, журавл…, страус…, окун…,
рыс….
Названия зверей:
Названия птиц:
Названия рыб:
Задание «библиотекарям»:
Слова рассыпались, надо из группы слов каждой строки составить предложения.
Подчеркнуть основу предложения. Предложения записать.
1. Декабрь, наступил.
2. Беленькие, мелькают, снежинки.
3. Яркие, Донецк, огоньки, украсили.
Учитель: Проверим правильность выполнения заданий (задания на слайдах).
Слайд № 8, 9, 10
Учитель:Представитель каждой группы записывает на доске одно из трёх заданий. Все дети
их записывают в тетрадь.
Диктовка.
Яркие огоньки украсили Донецк. (Подчеркнуть основу)
Учитель: Молодцы, ребята! Все группы успешно справились с заданиями. Путешествуя по
родному городу, мы не только вспомнили его достопримечательности, но и поупражнялись в
правописании слов с мягким знаком на конце и в середине слова перед согласным.
VI. Первичное закрепление материала
Слайд №11
Учитель: Откройте учебник на с.125, прочитайте правила.