© « Радуга звуков » • № 2 ( 85 ) • Декабрь 2024 | 91 мирования условно-двигательной реакции станет простым и познавательным одновременно . Если к занятиям присоединятся другие родственники , например папа или брат с сестрой , они станут еще интереснее и продуктивнее : подражая , ребенок гораздо быстрее освоит действие по сигналу .
Играем всегда и везде
Аналогичным образом можно выстроить игровой процесс и с другими предметами . Например , во время прогулки в парке собирайте шишки в корзинку . Варьируйте положение корзинки относительно ребенка , ставьте ее на разную высоту . В этом случае ребенок будет не просто собирать шишки , но и оценивать расстояние , учиться понимать , на какую высоту ему нужно поднять руку .
Осенний вариант игры – собирание опавших листьев в мешочек , зимой – игра в снежки .
Важно ! Все действия выполняются по сигналу . Не забывайте подбирать звучащие предметы в соответствии с особенностями слуха малыша .
Если ребенок совсем маленький и , возможно , только недавно научился ходить , хорошим вариантом для формирования УДР могут стать занятия с подключением крупной моторики . Предложите малышу пройтись по разложенным друг за другом на полу небольшим диванным подушкам или массажным коврикам , наступая на каждый последующий по звуковому сигналу . Здесь можно использовать неречевые звуки , например музыкальные игрушки , или односложные слова , например « топ ». Не забывайте поддерживать ребенка , если ему пока сложно удерживать баланс .
С помощью таких несложных , но интересных способов , формирование необходимых для дальнейшего развития навыков непременно превратится в интересную игру . Самым главным инструментом , безусловно , является фантазия педагога или родителя , огромный запас терпения , желание помочь малышу и позитивный настрой .
Юлия Александровна Мочалова
Сурдопедагог Центра хорошего слуха « Радуга звуков » ( г . Тула )