© « Радуга звуков » • № 2 ( 85 ) • Декабрь 2024 | 75
• В комплексе используется интерактивный игровой формат , который более привычен для детей поколения « альфа ». Увлекательные задания вызывают положительные эмоции , желание взаимодействовать с персонажами игр и совершенствовать свои навыки . Позитивное подкрепление дает более быстрый и ощутимый результат , чем традиционные методики , не использующие интерактивную составляющую .
• Настройки АПК позволяют регулировать слуховую нагрузку , увеличивать и уменьшать громкость , работать с ритмическим рисунком , отслеживать звукопроизношение и звучание голоса .
Игры и задания АПК « Звук » нацелены на решение следующих задач :
Развитие слухового восприятия ( 32 игры и упражнения ). Дидактические материалы раздела могут применяться для подготовки пользователей систем кохлеарной имплантации к настройке речевого процессора . Ребенок привыкает слышать звуки разной громкости , учится идентифицировать бытовые ( неречевые ) звуки и реагировать на них . Постепенно дети обучаются узнавать на слух голоса птиц и животных , звучание различных музыкальных инструментов , запоминать название и расположение частей тела человека . Упражнения знакомят с буквами , помогают различать звуки , соотносить звук и букву , автоматизировать звуки в слогах , проводить звуко-слоговой анализ , расширяют глагольный словарь и многое другое .
Формирование произносительной стороны речи ( 12 игр и упражнений ). Комплекс упражнений и игр из этого раздела помогает формировать направленную воздушную струю , развивать речевое дыхание . Дети автоматизируют и дифференцируют « трудные » звуки одной группы , учатся слышать и различать сочетания
гласных звуков и точно их повторять . Всевозможные игровые упражнения направлены на запоминание новых слов и понятий .
Развитие речи ( 19 игр и упражнений ). С помощью игр и упражнений происходит формирование навыка составления слов из слогов , развитие слухового внимания , слогового анализа и синтеза , расширение словарного запаса . В процессе занятий закрепляется род имен существительных , их изменение по падежам , согласование с притяжательными местоимениями , отрабатывается умение правильно употреблять предлоги в речи , составлять фразы , предложения и связные рассказы по серии картинок . Тематические игры расширяют кругозор ребенка , дают представление об обобщающих понятиях , анализе и синтезе .
Изучение дактильной азбуки ( 2 игры и упражнения ). Выполняя задания , дети обучаются соотносить звук и букву с дактилемой ( положением пальцев руки , обозначающим букву русского алфавита ), а также показывать слова с помощью дактильной азбуки .
Таким образом , применение педагогом специализированных игр и упражнений программно-дидактического комплекса « Звук » в коррекционно-развивающей работе помогает ребенку с нарушенной функцией слуха овладеть языковой системой комплексно , то есть усвоить значение множества слов различной тематики , их звуковой состав , нормы словоупотребления . Кроме того , ПДК « Звук » способствует закреплению корректной артикуляции , автоматизации и дифференциации звуков , а главное – помогает сформировать критически важное умение преобразовывать свои мысли в последовательность слов и свободно общаться .