РЕКОМЕНДАЦИИ ЭКСПЕРТА
56
МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА . ЧАСТЬ 2
В предыдущем номере журнала « Радуга звуков » сурдопедагог , кандидат педагогических наук Эмилия Ивановна Леонгард начала разговор о развитии мышления . В детском возрасте мыслительные операции анализа , синтеза , сравнения , обобщения и классификации протекают по одному и тому же сценарию и не зависят от состояния слуховой системы . Соответственно , и методы должны использоваться одни и те же . Если в первом номере разговор шел о том , что такое мышление и какие его виды существуют , то во втором Эмилия Ивановна более подробно остановилась на развитии навыков определения последовательности реальных событий и причинно-следственных отношений между ними , важности умения осуществлять классификацию и формировании у дошкольника понимания основ математики .