20
| Советы родителям
Все игры имеют небольшую продолжительность по времени для дозированой учебной нагрузкии
1
ПЕРВЫЙ
оша
2 ВТОРОЙ РАЗДЕЛ . ФОРМИ- современную модель интерактивного логопедического сопровождения детей . « Мерсибо ЗВУК » отлично подходит логопедам , дефектологам , психологам , а также родителям детей , имеющих нарушения слуха и речи или задержку речевого развития ».
РАЗДЕЛ . РАЗВИТИЕ ЗВУКОВОГО ВОСПРИЯТИЯ
В раздел включены 32 интерактивных упражнения и игры , с помощью которых дети с нарушениями слуха получат важные для развития их собственной речи навыки . Какие именно ? Во-первых , начнут распознавать речевой материал на слух , причем это могут быть целые слова , отдельные труднопроизоносимые буквы или сочетания гласных звуков , а также проводить звуковой анализ слов . Вовторых , научатся соотносить слова и те предметы и явления , которые они обозначают , как в буквенном выражении , так и при помощи изображений . В-третьих , будут развивать собственную слуховую память и умение следовать инструкции педагога . В-четвертых , смогут угадывать слово по описанию и точно повторять слова с « трудными » звуками .
Кроме этого , дети познакомятся со многими звуками окружающего мира . Они узнают , как « разговаривают » животные , птицы и насекомые , какие звуки умеют « произносить » предметы домашнего обихода , например пылесос , телефон или дедушкино кресло .
РОВАНИЕ ПРОИЗНОСИ- ТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
12 интерактивных игр и упражнений целиком посвящены отработке навыков произнесения отдельных слов и целых предложений . Последовательное выполнение всех заданий этого раздела поможет детям с нарушениями слуха приобрести множество полезных навыков , в том числе довести до совершенства ритмико-произносительную сторону собственной речи . Чему еще они научатся ? Во-первых , проходить слоговые лабиринты и верно угадывать трудные сочетания звуков . Во-вторых , помогая героям игр правильно отвечать порой очень непростые вопросы , они продолжат развивать собственное слуховое внимание . В-третьих , выучат большое количество полезных чистоговорок и отработают навыки правильного речевого дыхания . В-четвертых , освоят автоматическое произнесение сложных звуков , например « Р », « З », « Ш » и « Ч », научатся отличать слоги « ЗА » и « СА », « ЧА » и « ЩА ».
3 ТРЕТИЙ РАЗДЕЛ . РАЗВИТИЕ РЕЧИ
В него включены 19 интерактивных игр и упражнений , которые помогут детям и подросткам с нарушениями слуха поднять на более высокий уровень собственные навыки речи , научиться разговаривать так же хорошо , как их нормально слышащие сверстники . Выполняя задания каждой игры или упражнения , ребята научатся решать « тачкины задачки », правильно выбирать игрушки в магазине , узнают , что хранится в рюкзаке туриста , помогут Али-Бабе выбраться из лабиринта . Таким образом , маленькие ученики значительно расширят свой собственный словарный запас , познакомятся с глаголами и склонением имен существительных , научатся читать по слогам и усвоят , какие окончания слов – правильные , а какие – нет .
4 ЧЕТВЕРТЫЙ РАЗДЕЛ . ДАКТИЛЬНАЯ АЗБУКА
Завершающий , четвертый раздел познакомит с дактильной азбукой , научит всех желающих соотносить дактилему с буквой и таким образом понимать , что говорят дети , « разговаривающие » на жестовом языке . Опыт работы специалистов Центра « Тоша & Со » с глухими и слабослышащими детьми показывает , что дактильная азбука в современной сурдопедагогике – не просто дополнительный способ общения . Она помогает выстроить эффективную коммуникацию между говорящими на разных языках взрослыми и детьми , расширяет кругозор и становится еще одним мостиком в понимании друг друга .
Игры и упражнения озвучены профессиональными артистами и имеют оригинальное музыкальное сопровождение