© « Радуга звуков » • № 1( 86) • Июнь 2025 | 63 ванным оборудованием и необходимым программным обеспечением для равного доступа к образовательным ресурсам обучающихся с нарушениями зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата. Как правило, это:
• адаптированные столы с регулировкой угла наклона и высоты столешницы;
• персональные компьютеры;
• адаптированные клавиатуры, роллеры, джойстики, выносные кнопки для удобного управления компьютером;
• специализированное ПО экранного доступа;
• видеоувеличители;
• тактильные дисплеи Брайля;
• принтеры Брайля и тактильной графики;
• читающие машины, сканирующие и озвучивающие текст;
• портативные индукционные системы для слабослышащих;
• коммуникационные панели и устройства распознавания и конвертации речи в текст.
Коворкинг— отличное решение для приобретения необходимых компетенций и прикладных навыков студентами с ОВЗ, обучающимися по таким направлениям, как графический дизайн, веб-разработка, программирование, дефектология, интернет-маркетинг и др. Использование в обучении специального ассистивного оборудования и доступ к широкому спектру инструментов помогает создать оптимальные условия для индивидуальной и коллективной проектной деятельности, позволяя студентам с нарушенным слухом реализовать свой творческий и профессиональный потенциал. Они получают возможность эффективно общаться с профессорско-преподавательским составом и своими одногруппниками,
принимать самое активное участие в совместной работе.
Помимо собственно учебного процесса, такие инклюзивные пространства могут стать комфортным местом для проведения различных бизнес-встреч, акселераторов, обучающих курсов, тренингов и профориентационных мероприятий.
Несмотря на то, что инклюзивный коворкинг— явление достаточно новое, такие общественные пространства уже успешно функционируют в некоторых учебных заведениях, например в Новочеркасском колледже промышленных технологий и управления, Российском государственном университете социальных технологий, Северо-Кавказском федеральном университете. Мы надеемся, что и другие образовательные организации возьмут на вооружение их передовой опыт, и сеть таких пространств равных возможностей в нашей стране будет только масштабироваться. Важно, чтобы в процессе обучения и трудоустройства существовала преемственность: отвечающее всем потребностям слабослышащего студента рабочее место в коворкинге или аудитории со временем трансформировалось в эффективно организованное на базе компании-работодателя адаптированное рабочее место специалиста.