© « Радуга звуков » • № 1( 86) • Июнь 2025 | 57
Чупина.— Одним из направлений в работе с ребенком было выбрано освоение глобального чтения. Сейчас у Насти уже есть определенные успехи, она с удовольствием пишет( рука в руке), « пропевает » гласные звуки и даже некоторые согласные. Во время работы с детьми, имеющими сочетанные патологии, нужно быть готовым к тому, что усвоение новых навыков будет происходить нестабильно. В какой-то день Настя легко и без ошибок выполняет предложенное задание, а в другой раз оно вызывает затруднения, и это нормальное положение дел ».
Первые достижения
Системные занятия в Центре « Тоша & Со » помогают Насте в достижении результатов и прогрессировании в своих навыках и способностях. Елена отмечает, что дочь стала более стабильной, а еще научилась ползать на четвереньках и даже вставать у опоры самостоятельно. Девочка знает цифры, буквы, стала лучше понимать разговорную речь.
« В последнее время у дочери появился голосовой отклик, то есть она пробует произносить гласные, например « О »,— делится достижениями мама.— Постепенно формируется словарный запас. Одна из любимых фраз: « Пойдем гулять ». Слыша ее, Настя сразу начинает собираться на улицу доступным ей способом. Дочка может показать, что хочет спать или есть. То есть она достаточно успешно осваивает простые бытовые навыки. Нам— родителям и сестрам— стало гораздо проще с ней общаться, понимать ее желания и потребности ».
« На основе развития навыков совместно-объединенного внимания и произвольной деятельности, а также сличения предметов и картинок, накопления пассивного словаря с Настей мы опробовали различные средства АДК, в частности коммуникативную таблицу. Это было сделано для того, чтобы ребенок как можно скорее научился комментировать свою игру, выстраивать сюжет, развивать мышление, воображение, сообщать о своих потребностях и желаниях, выражать
свое отношение к происходящему »,— делится результатами тестирования психолог центра Олеся Губенко.
Современные высокотехнологичные помощники
В очередной приезд на курс реабилитации в Центр « Тоша » Насте предложили опробовать айтрекер— устройство альтернативной дополнительной коммуникации( АДК), которым можно управлять с помощью глаз. Первое тестирование показало, что с помощью айтрекера девочка сможет более продуктивно общаться с окружающими, развиваться и получать новые знания.
С учетом возраста и особенностей зрительной системы Насти, для нее удалось подобрать оптимальное положение айтрекера, провести его калибровку и тестирование в различных приложениях программного обеспечения. Девочка быстро поняла, выполнения каких действий от нее ждут, и очень заинтересовалась приложениями, представленными на устройстве в игровой форме. Вывод, который сделали специалисты по результатам тестирования: заболевание органа зрения в конкретном случае не является ограничением для использования айтрекера. Кроме этого, устройство поможет специалистам, работающим с Настей, оценивать активное поле зрения ребенка и его изменения в процессе занятий.
« На сегодняшний день есть достаточное количество материалов, подтверждающих эффективность использования реабилитационного айтрекера как средства не только альтернативной дополнительной коммуникации, но и реабилитации,— рассказывает специалист по подбору средств АДК компании « Криптомед »( входит в ГК « Исток-Аудио »), врач-офтальмолог, к. м. н. Евгения Поручикова.— По специальной методике обучения, которая служит инструментом для развития процесса коммуникации, айтрекер помогает расширять сенсорное восприятие и слуховой опыт, развивать познавательную сферу. Например, когда речь идет о детях с расстройством аутистического спектра, айтрекер позволяет увеличивать концентрацию внимания и уменьшать тревожность; у детей с ДЦП он способен снижать степень выраженности спастических явлений в конечностях; детям с нарушениями зрительного анализатора( с учетом соблюдения рекомендаций офтальмолога по коррекции и профилактики заболеваний глаз) дает дополнительную зрительную стимуляцию ».