© « Радуга звуков » • № 1 ( 82 ) • Июнь 2023 | 65 занятий является придумывание совместных историй . Здесь ребята могут показать себя настоящими творцами , реализовать свои собственные идеи . Очень интересно наблюдать за тем , как более опытные и « продвинутые » помогают новичкам . Это настоящая командная работа и бесценный практический опыт для слабослышащих детей .
Сегодня в нашем театральном багаже есть мини-спектакли , интермедии и пластические этюды . И хотя основная цель занятий в студии – развитие речевых и коммуникационных навыков , ребята не боятся выступать перед незнакомой публикой . Так , например , у нас уже есть опыт выступления перед участниками городского лагеря и пациентами Центра развития слуха и речи « Тоша & Cо ». Ну а самые благодарные зрители – конечно , родители , для которых в конце каждого учебного года мы готовим большой отчетный концерт-спектакль .
Какую пользу занятия в театральной студии приносят детям ?
Иван Оводков . Первое и самое важное – это социализация . То , что в нашей студии занимаются и слабослышащие , и нормально слышащие дети , помогает им учиться взаимодействовать друг с другом .
Второе – снятие мышечных и психологических зажимов . Из-за проблем со слухом ребята зачастую изначально скованны . Это хорошо видно по новичкам . Также физические зажимы , особенно в шейном отделе , приводят к тому , что голос у ребенка становится тихим и невыразительным .
Третье – снятие эмоционального напряжения . Эта задача решается через тренинги на взаимодействие и импровизацию .
Любой тренинг – процесс всегда творческий . Мне очень нравится , что ребята , даже новички , с большим удовольствием вовлекаются в игру . В силу особенностей здоровья у глухих и слабослышащих детей лучше развито воображение , а мозг , на мой взгляд , – более пластичный . Во время занятий интересно наблюдать , как они сами начинают придумывать диалоги , импровизировать . Например , во время упражнения на оживление комнаты новички сначала выбирают себе бесконтактные роли , занимая отдаленные от других точки пространства . С каждым разом они становятся все более раскрепощенными , начинают включаться в общее действие , вступают в диалог , предлагают собственные ситуации для коммуникации .
В силу физических особенностей у таких детей очень гибкая способность к компенсированию последствий сенсорной недостаточности . Если какоето явление они не могут объяснить
Маше занятия в студии понравились сразу , хотя она ребенок осторожный и не сразу принимает что-то новое . Сейчас дочке 6 лет , операцию по кохлеарной имплантации ей провели 4 года назад . Почти сразу мы стали ходить к Ирине Львовне на занятия . Когда Маша была совсем маленькая , она не хотела заниматься , а сейчас делает это с большим удовольствием . Думаю , что не последнюю роль в этом сыграли и занятия в театральной студии . Ей пока сложно запоминать что-то новое , но если она выучила стихотворение – то точно навсегда .
Мама Наталья , дочь Мария , 6 лет , пользователь системы КИ
словами , они активно используют мимику , жесты и другие доступные для них средства коммуникации . Иногда « подсмотренные » у них способы объяснения разных явлений , предметов или состояний без слов я использую в своей профессиональной деятельности .
Беседовала Надежда Дзюбук
Ирина Львовна Оводкова
Сурдопедагог фрязинского Центра хорошего слуха « Радуга звуков »
Иван Витальевич Оводков
Режиссер театральной студии , выпускник Московского государственного института культуры