© « Радуга звуков » • № 1 ( 80 ) • Июнь 2022 | 31
Анастасия , расскажите , что за специалист – нейропсихолог ? Чем он занимается ?
Нейропсихолог – это специалист , который изучает , каким образом соответствующие отделы мозга обеспечивают работу памяти , внимания , мышления , речи , сферы произвольных движений , восприятия . Именно эти процессы являются базовыми для развития ребенка , его успешного обучения в школе . В настоящее время нейропсихология набирает популярность , т . к . все больше детей испытывают трудности в учебе . И как раз нейропсихолог уже на первом приеме может выявить причины тех или иных проблем . Нейропсихологическая диагностика обязательно проводится в присутствии одного из родителей , наглядно демонстрируя причины трудностей ребенка . По результатам диагностики выделяются сильные и слабые стороны психической деятельности , исходя из которых и подбираются упражнения на занятия или даются рекомендации родителям .
Кому бы вы порекомендовали пройти диагностику нейропсихолога ?
Любому ребенку от 4 до 12 лет . В особенности это важно для дошкольников , а также детей со сложностями в поведении и усвоении школьной программы .
Стоит обратиться к нейропсихологу , если ребенок :
• получил родовую травму , в анамнезе была гипоксия или он родился с помощью КС ;
• имел травмы головы , повышенный или пониженный тонус ;
• мало ползал или не ползал совсем , поздно начал ходить , говорить ;
• имеет в анамнезе ММД ( минимальную мозговую дисфункцию ), СДВГ ( синдром дефицита внимания и гиперактивности ), ЗПР ( задержку психического развития ), ЗРР ( задержку речевого развития ), ЗПРР ( задержку психоречевого развития );
• быстро утомляется , с трудом засыпает , импульсивен , раздражителен , конфликтует с детьми ;
• пишет неразборчиво , плохо усваивает учебный материал , при чтении « проглатывает » окончания , угадывает слова , при письме пропускает , заменяет буквы , пишет их зеркально ;
• плохо запоминает , сравнивает , обобщает , не может описать картинку , скопировать рисунок ;
• не сразу откликается и понимает обращенную к нему речь , невнимателен , рассеян , не доводит дело до конца , часто отвлекается , не может сосредоточиться , долго делает домашнее задание ;
• двигает ногами , языком , когда пишет или рисует , с трудом высиживает на одном месте 15 минут .
Многие из проблем , которые вы описали , встречаются у большинства современных детей . Получается , что консультация нейропсихолога показана всем ?
Да , в целом я бы рекомендовала сделать это всем без исключения . Тем более что сегодня , в 21 веке , наблюдается большой дефицит двигательной функции , все больше детей демонстрируют задержку или искажение двигательного развития . А ведь именно движение является базисом высших психических функций , на котором строятся все остальные .
Расскажу об этом подробно . Двигательное развитие ребенка должно идти в четкой последовательности , важен каждый из нижеперечисленных этапов :
1 . Ребенок проходит через родовые пути .
2 . Малыш лежит на спине , затем на животе .
3 . Умеет поднимать голову и охватывать глазами пространство .
4 . Научается переворачиваться с одного бока на другой , на живот .
5 . Ребенок начинает ползать попластунски .
6 . Начинает поднимать руки , умеет упираться .
7 . Постепенно садится .
8 . Ребенок начинает ползать / передвигаться на четвереньках .
9 . Начинает вставать сначала с помощью рук , а потом самостоятельно .
10 . Постепенно начинает ходить сначала с помощью опоры или взрослого , а затем самостоятельно .
Все эти этапы очень значимы , они запускают ряд ключевых механизмов работы мозга . И если ребенок пропускает один из них , то , соответственно , оказывается пропущенным и важный период развития мозга . Искажение двигательной сферы приводит к искажению речевого развития , а оно , в свою очередь , – к эмоциональной деформации . Такие дети , взрослея , начинают испытывать трудности овладения письмом , усвоения образа букв и цифр , формирования разрядности числа .
Например , довольно распространенной проблемой является пропуск этапа ползания . Приходя на прием к нейропсихологу , во время диагностики родители часто говорят примерно так : « Мой ребенок очень развит , он совсем не ползал , сразу пошел ». При этом взрослые не понимают , что на самом деле любое опережение , равно как и торможение , нехорошо . Конкретно ползание отвечает за пространственное представление . И детки , которые пропустили этот этап , вероятнее всего будут испытывать трудности в школьном обучении при письме , чтении и счете . Репетитор , за помощью которого чаще всего обращаются родители , в таких случаях не поможет , не сможет устранить причину . Когда такие дети приходят к нейропсихологу на занятия ,