© « Радуга звуков » • № 2 ( 79 ) • Декабрь 2021 | 25
3 . Не ломайте замыслы ребенка , учитесь видеть их и подыгрывать малышу . Играйте в его игру и параллельно показывайте , что еще можно придумать с этой же ситуацией и персонажами . Небольшой шаг вперед – и из простой игры уже может вырасти что-то гораздо большее и интересное . разом у него формируется направленность внимания на лицо , на эмоции . Впоследствии , когда у него появятся кохлеарные импланты или слуховые аппараты , ребенок быстрее начнет слышать и различать звуки маминого голоса , ведь у него уже есть опыт , с которым постепенно соединится приобретенный слух .
Конечно , перед родителями детей с нарушениями слуха стоит чуть более сложная и творческая задача – подобрать те игры , которые до момента имплантации или слухопротезирования помогут ребенку настроиться на эмоции взрослого человека , войти в доречевой контакт . И потом , когда малыш начнет слышать , это будет для него более естественно .
Но бывают и другие истории , когда родители после проведенной ребенку кохлеарной имплантации или слухопротезирования перестают с ним играть и все внимание , все силы бросают исключительно на занятия по развитию слуха и речи . К сожалению , это становится шагом назад . Без естественной игры дети , как правило , перестают двигаться вперед в развитии . На моих занятиях был такой мальчик , которому на момент нашей встречи уже исполнилось три года , а судя по его играм , ему было не более двух лет . Хотя в своем возрасте он вполне мог полноценно общаться , но этого не происходило , потому что его начали усиленно реабилитировать , учить , при этом игровая деятельность оставалась на месте , способность общаться не развивалась . И я советую родителям обязательно помимо занятий по слухоречевому развитию просто играть с ребенком , не требуя от него ничего и не заставляя его говорить . Не подталкивайте малыша , просто помогите ему осваивать мир в игре .
Дайте , пожалуйста , родителям еще несколько полезных советов , касающихся игр .
1 . Играйте с детьми с самого раннего возраста , комментируйте все происходящее при взаимодействии с ребенком – его деятельность , потребности , эмоции и чувства . Так малыш учится проживать ситуации и осваивать мир .
2 . Научитесь ценить и слышать своего ребенка , постарайтесь понять , что он хочет донести через игру . Из книги И . Ю . Захаровой и Е . В . Моржиной « Игровая педагогика » узнайте , на каком игровом уровне находится ваш ребенок сейчас , чтобы не торопить события . Позвольте малышу пройти все этапы , ведь периодизация развития игры очень важна . Не раздражайтесь , если малыш не играет , а просто бросает игрушки . Это не значит , что он вредничает или хулиганит , это означает , что брать предмет и кидать – все , что он может на данном этапе развития , но для него именно это – игра и радость .
4 . Не навязывайте малышу свои игры и игрушки . Очень и очень часто взрослые предлагают ребенку сыграть , например , в пирамидку , но когда он надевает кольцо , тут же следует критика , что оно не того цвета или размера . У детей в таких случаях теряется интерес . Поэтому следует руководствоваться желаниями ребенка и выбирать те игрушки и игры , которые интересны ему , и в которые он хочет играть .
5 . Восхищайтесь навыками и умениями ребенка . Важно использовать не просто безликую похвалу « молодец », а сказать малышу , что вот это у него получилось особенно хорошо , интересно , необычно . Хвалите за успехи !
6 . Если вы не хотите играть со своим ребенком ( а такие случаи есть , и их немало ), не стоит себя заставлять . Игра не должна быть в тягость . Лучше найти в ближайшем окружении человека , который будет делать это с удовольствием и радостью : бабушку , дедушку , старшего брата или сестру .
7 . Помните , что ребенку важно преобрести первый игровой опыт , играя со взрослым или детьми намного старше его , которые могут подстроиться под игру ребенка . В дальнейшем этот опыт поможет ему выстраивать свои взаимоотношения со сверстниками .
Следуйте за желаниями своего ребенка , и тогда игра будет веселой , интересной , захватывающей и полезной как для общего , так и для слухоречевого развития малыша !