Ход урока
1. Организационный момент (проверка посещаемости, готовности к уроку
учащихся).
2. Объявление темы и целей урока.
Учитель: Запишем тему урока в тетради: Решение задач по теме:
«Шифрование данных»
Эпиграфом нашего урока я выбрал слова: «Кто владеет информацией, тот
владеет миром».
Чьи это слова? (Натана Ротшильда, английского банкира, жившего в 19 веке.
Крылатой эта фраза стала после того, как еѐ процитировал Уинстон Черчилль
премьер-министр Великобритании).
Учитель: Наши задачи на сегодня – закрепить знания о том, какие угрозы
существуют для информации и как ее можно защитить; познакомиться с основными
видами шифрования и научиться кодировать и декодировать информацию.
3. Актуализация знаний и проверка усвоения изученного материала.
Проверка домашнего задания.
Учитель: Ответьте на следующие вопросы:
Что такое информационная безопасность?
(Информационная безопасность – это защищенность информации от
случайных и намеренных действий, способных нанести недопустимый ущерб).
Что в себя включает понятие «Защита информации»?
(Защита информации – мероприятия, направленные на обеспечение
информационной безопасности).
4. Мотивация учебной и познавательной деятельности
А от чего нужно защищать информацию?
Чтобы ответить на этот вопрос мы должны вспомнить, какие существуют виды
угроз для информации? (преднамеренные (действия человека) и случайные)
У вас на партах есть раздаточный материал. У себя в тетрадях вы должны
записать в два столбика преднамеренные и случайные угрозы для информации.
Учитель: Давайте проверим результаты работы.
Преднамеренные угрозы
вредоносные программы (вирусы, «черви»)
хакерские атаки
диверсии
информационный шпионаж
подделка информации
Критерии оценки:
Случайные угрозы
сбои оборудования
ошибки в программном обеспечении
ошибки персонала
неграмотность пользователей
0 ошибок
1 ошибка
2-3 ошибки
– «5»
– «4»
– «3»
Учитель фиксирует у себя результаты работы.
Учитель: Виды угроз мы с вами разобрали. Но как защитить информацию от
этих угроз?
5. Изучение нового материала.
70