Не даѐтся ей сложнейшая наука.
Получается сплошная «мумумука».
Му-му-му-му-му-му.
Ква-ква-ква-ква-ква-ква.
Кря-кря-кря-кря-кря-кря.
Кар-кар-кар-кар-кар-кар.
Гав-гав-гав-гав-гав-гав.
Хрю-хрю-хрю-хрю-хрю-хрю.
Му-му-му-му-му-му [2].
Учитель: Эта песенка совсем не про наших первоклашек!
Не прошел для нас год даром,
Посмотрите на ребят:
Мы и пишем, и читаем –
Это лучший результат.
Дети:
АБВГДЕЁ – постираем всѐ бельѐ.
ЖЗИЙКЛМ – апельсинку быстро съем.
НОПРСТУ – погуляем по мосту.
ФХЦЧШЩ – ох, какая чаща!
ЪЫЬ – не запомнятся никак.
ЭЮЯ – вот и всѐ, друзья!
Скоморох 1:
Буквы? Знаю… Звуки - знаю…
Их умело отличаю.
Вот послушайте мой звук (хлопает, топает)
Назовите его вслух.
Скоморох 2:
Этот звук совсем не тот,
Его никак не скажет рот.
Буквы, звуки – как понять
Как же мне их различать? [1]
Учитель: Ребята, помогите скоморохам разобраться, что к чему (ответы детей)
Что такое звук? А буква? Какие звуки мы знаем?
1-й ученик: Воздух свободно идет через рот,
Голос участвует, голос зовет,
Звук получается гласный –
Плавный, певучий, прекрасный!
2-й ученик: А согласные... согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
3-й ученик:
Ссс... – змеиный слышен свист.
Шшш... – шуршит опавший лист
42