ІІ РОЗДІЛ . ЕФЕКТИВНЕ ВИКОРИСТАННЯ ІКТ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ
Той народ , який перший реалізує можливості цифрових комунікацій і введе їх до навчальної методики , очолюватиме світовий освітній процес . Гордон Драйден , американський педагог
Використання ІКТ на уроках біології дозволяє інтенсифікувати діяльність вчителя і школяра ; підвищити якість навчання предмета ; відобразити істотні боки біологічних об ' єктів , висунути на передній план найбільш важливі ( з точки зору навчальних цілей і завдань ) характеристики досліджуваних об ' єктів і явищ природи . Переваги мультимедійних технологій , в порівнянні з традиційними , різноманітні : наочне подання матеріалу , можливість ефективної перевірки знань , розмаїття організаційних форм у роботі учнів і методичних прийомів у роботі вчителя . Багато біологічних процесів відрізняються складністю . Діти з образним мисленням важко засвоюють абстрактні узагальнення , без картинки не здатні зрозуміти процес , вивчити біологічні явища . Розвиток їх абстрактного мислення відбувається за допомогою образів . Мультимедійні анімаційні моделі дозволяють сформувати у свідомості учня цілісну картину біологічного процесу , формувати базові знання про принципи функціонування і структуру біологічних систем , про взаємозв ' язки між біологічними системами та середовищем ; інтерактивні моделі дають можливість самостійно « конструювати » біологічні процеси , виправляти свої помилки , самонавчатися , оволодівати методологією наукового пізнання світу та формувати основи здорового способу життя .
Адже використання комп ' ютера на уроці дозволяє зробити процес навчання мобільним , чітко диференційованим та індивідуальним . Застосування ІКТ сприяє вирішенню проблеми змісту навчання біології , її нових форм і методів , значно підвищує рівень мотивації навчання , розширює можливості самостійної навчальної діяльності учнів у процесі вивчення курсу біології .
« Віртуальна ( або демонстраційна ) лабораторна робота ». Як і в реальній лабораторній роботі , у віртуальній формую в учнів необхідні