" Дебати " Переваги технології " Дебати " в порівнянні з іншими полягають в:
• формуванні критичного мислення учнів
• диференціації змісту навчального матеріалу
• забезпеченні індивідуалізації навчальної діяльності
• різноманітності форм і методів навчання
• формуванні функціональної компетентності учнів
Дебати- це ефективний засіб навчання, нова педагогічна технологія, що зумовлює застосування методики дебатів на уроках природничого циклу( біологія, географія, природознавство і т. д.).
Хід уроку-дебатів можна побачити на прикладі вивченні теми " Вірусиживі істоти "
1) Учитель. Сьогоднішній наш урок пройде у формі дебатів. Тема уроку- " Віруси- живі істоти ". Протягом останніх 100 років вчені не раз змінювали своє уявлення про природу вірусів, мікроскопічних переносників хвороб.
Спочатку віруси вважали отруйними речовинами, потім- однієї з форм життя, потім- біохімічними сполуками. Сьогодні припускають, що вони існують між живим і неживим світами і є основними учасниками еволюції. Хто правий? Яка з гіпотез найбільш достовірна?
Відповісти на ці питання нам допоможуть дві команди: " ЗА "( прихильники гіпотези, що віруси- живі істоти) і " ПРОТИ "( прихильники гіпотези, що віруси не є живими істотами). Протягом всієї гри проводиться моніторинг позицій залу за допомогою голосування червоними( віруси- живі істоти) і зеленими( віруси не є живими істотами) жетонами( експрес- опитування).
Таймкіпер буде стежити за дотриманням регламенту. Глядачі та групи підтримки можуть задавати командам питання і виступати на підтримку тієї чи іншої команди.
Групі експертів в кінці уроку належить назвати команду, яка була більш переконлива, аргументи якої здалися вам найбільш доказовими і значущими. 2). Виступ команди " ЗА "- 10 хвилин Спікери команди представляють аргументацію тези: " Віруси- живі істоти "