Газета "Церковная жизнь", 2020 churchlife_06

4 Малая Церковь Церковная жизнь Не бойся! С трахи бывают разные. Есть страхи пер вичные или врожденные, например бо язнь высоты, темноты, неизведанного, одиночества. Их Господь вложил, как служебную вспомогательную програм му, прекращающую нежелательное, опасное для жизни действие человека или животного в природе в моменты, когда промедление по добно смерти. Дома все, что нашла за день, обсуждает с близки- ми людьми, прежде всего со своей мамой… и совер- шенно забывает, что во время всей этой «операции по спасению рядового Райана» где-то рядом копо- шится сама Мила, которая слышит обрывки этих разговоров и мотает себе на ус. И ее собственная тревожность, вовлеченность в предмет, детская фантазия, непонятные слова, а главное, тоталь- ный страх ее мамы и бабушки формируют даже не страх, а огромный ужас девочки перед ее безобид- ной соседкой и даже самим садиком, где этот ужас обитает. Все это формирует поведение Милы, ха- рактерное для панической атаки. Польза страха По Божией воле не нужно оценивать высоту об- рыва или вероятность нахождения в темном лесу ночного хищника. Ты дневное травоядное? — спи до утра в норе, будешь целее. Чувствуешь, что твое стадо уходит? — ори, догоняй, не отставай, иначе станешь добычей льва. С полезными страхами человек рождается и живет, более или менее их подавляя. Их пре- одоление доставляет части населения известное удовольствие. Американские горки, аттракционы с переворачиванием в высоте, прыжки с парашю- том принесут вам бурю положительных эмоций под названием «я это сделал». А вот мальчику, насильно или обманом попав- шему на вышку, которого перед тем отец обоз- вал слабаком, а мама уговаривала не бояться, не придется испытать этой эмоции. Его папа хочет видеть сына смельчаком, он не даст ему расти трусом и хлюпиком. Намерения у папы наилуч- шие — вырастить сына храбрецом, а что выходит на деле? Травма, обида, недоверие и упорное не- желание даже видеть любые вышки и даже гово- рить о них. Есть, конечно, в любой популяции и совершен- но бесстрашные особи, которые по Божией воле своей безрассудной отвагой спасают популяцию = народ. Обычно это самые привлекательные, са- мые красивые и темпераментные особи, ведь им надо оставить потомство до своей ранней смерти. И в силу многих причин им хочется подражать. Любому папе хочется видеть сына таким смель- чаком. Но с чем, спрошу я, борется отец этого мальчика? — с биологической программой само- защиты обычной особи (бесстрашных особей как раз всегда надо удерживать от геройских поступ- ков). Почему у него плохо это получается? — по- тому что природа все-таки сильнее папы. Кошмарный ужас моей матери Один из врожденных глубинных страхов — Ве- ликий Ужас Перед Тем, Чего Боится Моя Великая Мать. Своей матери ребенок доверяет, считает ее гарантом безопасности. Несмотря на множество несогласий с нею по поводу пользы каши, вреда кока-колы, необходимости шапки и бесполезнос- ти шестисот восьмой игрушечной машинки, ма- лыш внутренне четко осознает, что все, вызыва- ющее страх его матери, является тем, что она не сумела победить, а значит, и его, беспомощного малыша, спасти от этого не сумеет. И у Валены на памяти масса вариаций на тему «мама боится, что ребенок испугается…». Одна из самых впечатляющих и причудливых — ирраци- ональный ужас одной девочки перед другой ма- ленькой девочкой, выросший из страхов ее мамы и бабушки. Мама Милы, поступившая на работу к нам в са- дик, неожиданно развила бурную деятельность по выдворению из детского сада вполне адапти- рованной девочки Даши с вполне компенсирован- ным расстройством аутистического спектра. Утром и вечером самые разные мамы справля- лись у Валены, не натворила ли чего-нибудь Даша. Бороться и искать, найти и не сдаваться Видя Валенину усталость, участливо спрашивали: «Вас Даша довела?» — «Да нет, остальные ребя- тишки тоже пос тарались». Любой Дашин просту- пок обнародовался и всесторонне обсуждался, несмотря на незначительность его по сравнению с массой проступков ее сверстников. Что бы ни произошло у нас в старшей груп- пе, первый вопрос родителей и сотрудников: «Даша?» — «Да что далась вам эта Даша? — взо- рвалась Валена. — Года два назад, когда мы, вос- питатели, и в самом деле испытывали серьезные трудности с приучением малышки к порядку, никого не интересовало ее поведение и мое са- мочувствие. А что же случилось сейчас, когда о Дашиных проблемах посторонний уже не дога- дается, а мы никому не скажем?» А вот что! Мила не хочет в сад, потому что Даша шумит! Мила боится Даши! Мила не спит, Мила плачет и бьется о стену головой, потому что «так делает Даша». Валенины вопросы: «Чем и когда Даша напу- гала Милу?» и «Когда это Даша билась об стену, что я даже из ее младенческого прошлого не могу такого припомнить?» — остались без ответа. Зато она услышала от мамы и бабушки Милы массу леденящих душу историй из жизни других аутис- тов. То, что расстройство аутистического спектра и аутизм — совсем разные вещи, эти женщины так и не услышали. А то, что Валена, как одна из адап- тировавших Дашу воспитателей, посчитала себя вправе насладиться на работе плодами трудов, имея в группе нормально развивающегося ребен- ка, хотя бы и спектральника, сочли ее непонятной странностью. Нетрудно оказалось восстановить цепочку со- бытий. Мама Милы поступает в сад одновремен- но с дочкой, чтобы разведать обстановку и обезо- пасить среду. Находит потенциально опасный с ее точки зрения объект — аутистическую спектраль- ную девочку. Лихорадочно в Интернете и у зна- комых собирает сведения об АУТИЗМЕ (слова «аутистический спектр» она просто не замечает с перепугу). Намерения у папы наилучшие — вырастить сына храбрецом, а что выходит на деле? Травма, обида, недоверие… Нельзя победить детский страх наскоком. Что- бы страх победить, и детям и взрослым надо: 1. Посмотреть страху в лицо. 2. Оценить опасность явления, вызывающего страх. 3. Приблизиться к нему, насколько это возмож- но, и рассмотреть возможные пути его преодоле- ния. Наша Анечка настолько боится насекомых, что ей все равно, кто летает по комнате — оса, муха, комар, мошка. Увидев насекомое, Аня прячет свою голову и истошно визжит, пока насекомое не покинет помещение. Любое ползающее существо отчаянно беспоко- ит ее до тех пор, пока не погибнет под жесткой по- дошвой ее или чужого башмака. Летом, когда че- рез москитную сетку в спальню чудом пробралась муха и села на Анину подушку, девочка истошным воплем устроила преждевременный подъем в сво- ей и соседней группе. Сама она спросонья была в таком ужасе, что еще минут двадцать в окруже- нии взрослых выла в темном коридоре, с головой накрывшись няниным халатом. Положение усугублялось тем, что и Анина мама панически боялась насекомых, хотя, конечно, вела себя намного приличнее своей дочери. Утром, когда Валена шла на работу, к ее ногам спланировал великолепный жук-носорог, такой большой, что с трудом уместился в спичечном ко- робке. Несмотря на внушительные размеры, эти жуки безобидны. Они вполне могут быть исполь- зованы, как учебный материал для преодоления страхов перед насекомыми. Жук посажен в прозрачную банку на столе. Дети его видят, подходят, чтобы рассмотреть, некото- рые сразу же после этого отбегают подальше. Это первый этап. Второй — когда все перестали бояться жука в банке и перестали отбегать, посадим его снача- ла себе на руку, а потом выпустим на стол (толь- ко следите, чтобы самый трусливый из ребят не прихлопнул его чем-нибудь!). Дождемся, пока все дети не перестанут бояться жука, ползущего по столу. А теперь возьмем жука в руки и предложим потрогать его спинку. Боишься трогать пальцем? А соломинкой? Потрогай соломинкой. А поло- винкой соломинки? Может, теперь и пальчиком стало не страшно? Вот так, шаг за шагом страх будет окончательно преодолен. Когда за Аней пришла мама, девочка, засунув руку в банку с жуком, закричала: «Мамочка, пос- мотри, какая у нас есть чудесная мерзость!». Вале- на, заметив у мамы нетвердость походки и изме- нившийся цвет лица, поспешила к ней навстречу. Но мама стояла твердо и прямо. Ее побелевшие губы почти беззвучно шептали: «Боже, только бы мне не закричать…» Продолжение следует… Ирина Струкачева

Газета "Церковная жизнь", 2020 churchlife_06 | Page 4