№1. 3 января 2019 года
7
Воспитатель года
на четырех листах
детях, выборе профессии
Мария СЛОБОДСКАЯ, воспитатель детского
сада «Непоседа» города Усмани Липецкой об-
ласти
2007 год, октябрь. Я студентка 3‑го курса педагоги-
ческого колледжа. Прохожу практику в школе. Люблю
детей, люблю давать уроки. Люблю те минуты, когда
класс замирает и ловит каждое мое слово. Открытые,
любопытные глаза детей надолго остаются в сердце
и греют душу. Я точно знаю, что буду учителем! Хоро-
шим учителем!
2010 год, август. Я очень хочу работать в школе. Я
рвусь в бой, но, увы, мест нет. Как жаль... Мне предла-
гают поработать в детском саду. Расстроена. Что я могу
им дать, ведь они еще совсем малыши? Это слишком
просто для меня и неинтересно. Но я попробую.
2011 год, май. Я принимаю своих первых детей.
Сталкиваюсь с недоверчивыми, полными просьб и
надежд (такая молоденькая, неужели справится?)
глазами родителей, заплаканными, испуганными
глазами детей. На минуту теряюсь. Не смогу. Не полу-
чится. Нет! Получится! Я педагог! Я хороший педагог!
И я очень люблю детей.
2012 год. Давно уже не слышны детский плач и бес-
конечные вопросы: «А мама придет?» Рядом со мной
мои дорогие, любимые, веселые и такие родные дети.
У меня их много, целых 25 человек. И каждый наш
день наполнен большими и маленькими открытиями.
Вот мы собрали наш первый урожай на детсадовском
огородике. Ребята сами вручили его поварам: два
длинных зеленых кабачка. Дети довольные, важ-
ные. А вот мы собираем гербарий в нашей любимой
ароматной липовой аллее. А вот мы наблюдаем за
выползшими после дождика червячками. И сразу
Любовь БЕЛЬТИКОВА, воспитатель детского
сада №12 «Дубок» города Южноуральска Челя-
бинской области
Профессия, специальность, работа… У этих трех слов
есть еще синоним - жизнь. Жизнь - это твоя работа,
работа - это твоя жизнь. Как же выбрать работу? Кем
стать в жизни?
Вопрос выбора профессии встает перед человеком
обычно после окончания школьного пути, иногда
раньше. Выбирать легче, когда есть пример. Моим при-
мером была мама, которая вот уже 30 лет преподает
русский язык в школе. Каждый день я видела кучу те-
традок, мамины переживания за детей, которые не же-
лают учиться, слушала ее веселые и не очень рассказы
о своих учениках, читала вместе с ней их сочинения,
смеялась над нашей детской наивностью и понимала,
что мама свою работу любит. А что значит любить
свою работу? Будет ли у меня любимая работа?
Часто думаю: «Я выбрала свою профессию или она
меня?» Скорее второе: с самого раннего возраста я
стала маминым помощником в воспитании младших
сестры, брата, теперь и сама воспитываю свою малень-
кую дочку, а с 2010 года еще целых 26 детей - тоже
моих. Моих, потому что если не считать их своими, то
и работать не стоит. Ничего не стоит твоя профессия и
работа, если нет улыбок твоих детей, частых объятий
и постоянных «почему?».
Вторая мама - так называют воспитателя, но надо
очень постараться, чтобы заслужить это имя. Помню
тот день, когда Аня случайно назвала меня мамой.
Какой же счастливой и нужной почувствовала я себя
тогда. Теперь я мама 26 детей, а значит, должна понять
каждого из них. Вот Олечка, сегодня она грустная и по-
стоянно тычется в плечо - вчера ее маму положили в
больницу, а с папой уже не так, наверное, хорошо. Надо
быть с ней сегодня поласковее. А это наша «кусака» По-
лина, самая маленькая, но больно кусает своих обидчи-
ков. Понятно, что она так защищается, ведь ей трудно
справиться, например, с Вовкой, который забирает все
игрушки, надо занять их сегодня чем-нибудь, чтобы
некогда было драться. Глеб - новенький, всех боится,
Вера не выспалась, куксится и злится. Валя пришел с
новой игрушкой, хвастается, Танечка - в новом платье,
ждет похвалы… И так каждый день: слышать, видеть,
чувствовать, понимать всех до единого. Но и не за-
бывать, что привели тебе этих детей не только для
того, чтобы ты их любила и считала своими, а чтобы
же тысяча вопросов: «А
как?», «А почему?»… Эв-
рика! Найдено новое,
неизведанное. Спешим
к открытиям!
2017 год, декабрь. Мы
актеры! На сцене теа-
тральная постановка
«Сказка о добром Соло-
вье». И вмиг мои подо-
печные превращаются
в доброго Соловья, трус-
ливого Зайчика, хитрую
лису, хладнокровного
Дровосека. Ух, какие
они! Разные, неповторимые, повзрослевшие, а глав-
ное, как в сказке, - добрые. Значит, театр нас учит.
Мои почемучки взрослеют духовно и оттого радостно.
Спектакль окончен. У жюри слезы на глазах. А мой
неугомонный Костя за кулисами: «Ура! У нас первое
место!» Еще одна победа. Одна на всех. Возвращаюсь
домой, а в голове: «Вы у меня всегда первые и такими
будете всегда».
2018 год, июнь. Вечер. Возвращаюсь домой из дет-
ского сада уставшая и немного грустная. Возле дома
меня встречают ребятишки, 15 человек спешат ко
мне навстречу. Обнимаемся. Со всех сторон, пере-
бивая друг друга: «Здравствуйте, Мария Ивановна.
А мы сегодня в парке были... А я коленку содрала... А
вы из садика, да?» И еще 120 вопросов. Усталости как
не бывало. Захожу домой веселая и как будто отдо-
хнувшая. Все еще улыбаясь, сажусь за стол, а в голове
звучат веселая болтовня и заливистый смех ребят. И
думается мне в такой момент: «Не зря...»
ты, воспитатель, их вос-
питывала, научила отли-
чать плохое от хорошего,
чтобы Полина не кусала
детей, Вовка не дрался,
чтобы умели делиться,
дружить, быть добрее
друг к другу.
Часто думаю о судьбах
детей, об их поведении,
о неудачах и достиже-
ниях. Каждый день
появляются новые во-
просы в голове: как по-
хвалить, чтобы не оби-
деть других? Как пожурить, чтобы не затаил обиду?
Как помочь, чтобы с удовольствием ходил в детский
сад? Как увлечь? Какие новые технологии применить?
Чем занять сегодня? На каждый вопрос нужны ответы
и конкретные дела, говоря современным языком,
нужен деятельностный подход. Начала искать пути
и приемы, чтобы помочь этим несмышленышам и
«курношкам» вырасти людьми - умными, добрыми,
честными… Одним таким моим приемом стал метод
эксперимента, или «чудеса своими руками». А чего еще
ждут от нас дети? Конечно, чуда!
И вот теперь я каждый день ищу эти чудеса: создаю
искусственный снег, превращаю воду в лед, творю
космос в стакане. Разве можно передать словами,
какой радостью светятся глаза моих воспитанников,
когда у них что-то получается, когда они забывают о
своих детских неудачах, когда с криками радости бе-
гут к родителям, чтобы поделиться этой радостью, а
утром с нею же (с радостью) возвращаются в детский
сад в надежде на новые открытия и знания. И надо
оправдать их ожидания, ведь они уже поверили, что
ты почти волшебник, что ты все можешь, знаешь, уме-
ешь. А они своей детской верой в твое всемогущество
тоже творят чудеса: чувствуешь, как появляются силы
искать, творить, создавать, перевоплощаться, учить,
помогать, воспитывать.
Теперь ты воспитатель, учитель, защитник, ты «по-
могатор» во всем. И поэтому каждый день ты должен
помнить замечательные слова Ф.Э.Дзержинского: «Ре-
бенок умеет любить того, кто его любит. И его можно
воспитывать только любовью». Мое имя Любовь. Я
воспитатель, который любит свою профессию, свою
работу, своих детей.
Василиса ПРУДНИКОВА,
воспитатель детского
сада №18 Приморского
района Санкт-Петербурга
Дорогой мой друг, Елена Александровна! С трепетом и
волнением пишу Вам это письмо. Вот и наступил тот день,
которого мы с Вами так долго ждали! Город Орел - доброже-
лательный хозяин. Встретил меня теплой солнечной погодой.
Всю дорогу от вокзала до отеля я щурилась от ярких лучей
осеннего солнца, и с лица не сходила улыбка от нахлынувших
радости и волнения.
Мне казалось, что я стала будто другим человеком. Я по-
смотрела на себя со стороны и поняла, какой интересный
и трудный путь проделала, чтобы оказаться здесь. Это на-
стоящий праздник! В душе вспыхивают фейерверки чувств
и мыслей, которыми хочется поделиться с Вами!
Благодарю Вас за то, что когда-то приветливо встретили
меня на пороге нашего детского сада. За то, что открыли мне
сказочный мир детства. За то, что щедро поделились со мной
своими знаниями и опытом. Я помню каждый день, каждого
воспитанника, каждого родителя. Помню каждую удачу и каж-
дое поражение. Именно Вы научили меня не останавливаться
на достигнутом, не расстраиваться из-за неудач, а смотреть
и двигаться вперед как в жизни, так и в профессии. Спасибо,
что однажды поверили в меня!
Вы знаете, я часто думаю о том, что привело меня в детский
сад. И понимаю, что ответ на этот вопрос принципиально
важен. Я убеждена, что нужно обязательно любить то, что
делаешь, и делать то, что любишь. Особенно если твое дело
- воспитание и развитие ребенка.
Для меня ребенок - необъятная, непознанная вселенная,
вмещающая в себя миллионы вопросов, рассуждений и от-
ветов, порой непонятных взрослому. Ребенок - мир, в котором
нет шаблонов и ярлыков, нет невозможного, нет зла и зави-
сти. Его наполняют любознательность, удивление, радость
от открытия и стремление к познанию.
Какое счастье для меня иметь возможность заглянуть в
глаза ребенка и сделать так, чтобы в них загорелись искорки!
Но я также понимаю, что каждая встреча с моими воспитанни-
ками - большая ответственность. Нельзя войти в мир ребенка
без его согласия, без собственной уверенности в своих силах
и без фундаментальных знаний, умений и навыков.
Елена Александровна, Вы, как никто другой, знаете, что
свой путь в профессию я начала именно с формирования
качественного багажа компетенций, которые и придали мне
уверенности в работе с детьми.
Четыре увлекательных года я накапливала знания в педа-
гогическом колледже. Не устаю благодарить своих учителей
за интересные и содержательные встречи. Именно здесь, в
стенах колледжа, я поняла, что ребенок - настоящее чудо!
Чтобы прикоснуться к нему, нужно знать не только его
психоэмоциональные, интеллектуальные, но и физиологи-
ческие особенности развития. Поэтому после колледжа я
продолжила накапливать знания и умения в Национальном
государственном университете физической культуры имени
П.Ф.Лесгафта. Я поняла, что физическое здоровье ребенка -
это фундамент, на котором будет развиваться личность.
Усвоив азы формирования и развития физиологически здо-
рового ребенка, я заинтересовалась социальным аспектом его
развития. Ребенок - личность, которая растет и развивается
в социуме. Это важно понимать и учитывать в своей работе.
Понимая это, я пришла в Санкт-Петербургский государствен-
ный университет на кафедру теории и практики социальной
работы. Здесь я узнала, как правильно построить процесс
социализации ребенка, какие социальные нормы, правила и
традиции он должен усваивать в дошкольном детстве.
Собрав такой багаж знаний, я поняла, что мне просто не-
обходимо его применить. Я хочу и могу делиться знаниями
и умениями со своими воспитанниками, их родителями и
коллегами.
Елена Александровна, спасибо, что стали моим наставни-
ком, единомышленником и другом. Спасибо, что даете мне
возможность быть нужной и полезной этому миру.
Благодарю Вас и всех моих учителей!
С уважением и любовью Василиса Станиславовна.
Окончание на стр. 8