БҚМУ Хабаршы №1-2019ж.
смысле, т. е. включая и природные условия. ПРП характеризуется двумя
главными показателями — величиной и структурой [7].
Особенно важно подчеркнуть, что, как показатель, характеризующий
совокупность естественных ресурсов, ПРП территории служит основой
развития и функционирования ТПК.
Концепция ресурсных циклов. Данная концепция исходит из того, что на
Земле имеются постоянно повторяющиеся круговороты веществ, которые
поддерживаются расходом энергии в ее различных формах и характеризуются
определенным поступательным движением. С возникновением человеческого
общества начало складываться общественное звено круговорота веществ,
материальным содержанием которого служит обмен веществ (и энергии) по
совокупному циклу «природа — общество – природа». Взятый в целом, этот
процесс имеет исключительно сложный полициклический характер. При этом
важными его компонентами являются ресурсные циклы, тесно
взаимосвязанные между собой. Ресурсный цикл - это совокупность
превращений и пространственных перемещений вещества природы (или
группы веществ), которые происходят в процессе использования этого
вещества или группы веществ) человеком, включая их выявление, изготовку к
освоению, извлечение из природной среды, переработку, потребление и
конечное возвращение после использования в природу [8]. Одна из
особенностей ресурсных циклов заключается в том, что они различаются по
продолжительности.
Концепция территориальных сочетаний природных ресурсов. Под
территориальным сочетанием природных ресурсов (ТСПР) понимают
источники ресурсов разного вида, расположенные на определенной целостной
территории и объединенные фактическим или перспективным совместным
использованием в рамках единого производственно-территориального
комплекса.
Непосредственным средством обучения, через которое происходит
осуществление обновлённых программ, являются школьные учебники.
Положительным качеством новых учебников является обновлённый
географический материал. Но методический аппарат этих учебников требует
улучшения. Например, в учебнике для 7 класса, утверждённого МОН РК
ключевыми словами в дидактическом аппарате являются: рефлексия,
дескриптор и глоссарий. В параграфах учебника встречаются условные
обозначения:
- Исследования;
- Обсудите проблему в классе;
- Проведите наблюдение и сделайте вывод;
- Размышление;
- Подведение итогов;
- Сравните сходства и различия между объектами и компонентами
природы;
- Творческое задание.
В §51 «Классификация природных ресурсов» ключевыми словами
являются: классификация, виды природных ресурсов. Изучение этой темы
содержит в качестве рефлексии задание для учеников: «Проанализируйте
закономерности распространения природных ресурсов
в Казахстане».
Завершение темы имеет не только дидактический элемент под названием
«Рефлексия», но и дескрипторы, например:
1. Приведите примеры каждого вида ресурсов;
2. Покажите на физической карте Казахстана районы, богатые и бедные;
135