БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 76

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж.
қалай жауап бергені анықталады. Plickers бағдарламасы жауап диаграммасын
құрастырады және диаграмма арқылы топтың білімдерін анықтауға
мүмкіндік береді.
Инновациялық әдістерді қолдану білімалушылардың пәнге деген
қызығушылықтарын, сабаққа ынталарын жоғарлатады, рухани дүниесін
байытады, оқырмандығын күшейтеді, ауызша, жазбаша тіл мәдениетін және
эмоциялық мәдениетін тәрбиелейді, көзқарасын тереңдетеді, өзінше
бағалауды, пайымдай білуді және өмірмен өзіндік ойын байланыстыруды
нығайтады, шығармашылық ізденіске жол ашады.
Жоғарыда аталған барлық әдістер білім алушылардың мәселені, оқу
міндеттерін және т. б. шешуге бағытталған белсенді өзіндік танымдық
қызметін болжайды. Студенттерге шын мәнінде "өмір сүруге" мүмкіндік
беру, студентті ойлауға, бағалауға, шешім қабылдауға және өзіне
жауапкершілік алуға, сондай-ақ үнемі өзгеріп тұратын ортада жұмыс істеуге
үйретеді. Оқытудың белсенді әдістерін қолданудың нәтижесі шығармашылық
іс-әрекет тәжірибесін арттыру, практикалық іс-әрекетке дайындық, кәсіби
шешімдерді моделдеу және қабылдай білу болып табылады.
Біз студенттердің оқу қызметіне қызығушылығын ояту үшін жоғары оқу
орындарында белсенді оқытудың әртүрлі әдістері мен тәсілдерін қолдану
қажет деген қорытындыға келдік. Оқытуда инновациялық әдістерді
пайдалану жоғары білікті мамандарды дайындау үшін қажетті шарт болып
табылады, сондай-ақ оны қызықты әрі мазмұнды ете отырып, оқу процесін
оңтайландыруға мүмкіндік береді.
Біз оқытудың белсенді түрлері мен әдістерін пайдалану білім
алушылардың білімін арттыруға, олардың алдында тұрған міндеттерді
шешуге, оларға өз мүмкіндіктерін іске асыруға көмектесуге көмектеседі
деген қорытындыға келдік.
Әдебиеттер:
1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998 – 256 с.
2. Краевский В.В., Бережнова Е.В.Методология педагогики: новый этап: учеб.
пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2006. – 400 с.
3. Шарипова А.Ж. Инновациялық технологияларын қолдану арқылы білім
сапасын арттыруды жүзеге асыру // Молодой учёный. – 2014. – №20 (79). – Б. 57.
4. Делия В.П. Инновационное образование, формирующее инновационное
мышление: монография. – Балашиха: ИСЭПиМ. – 2005. – 223 с.
5. Осмоловская И.М. Инновации и педагогическая практика // Народное
образование. – 2010. – № 6. – С. 182–188.
6. Черкасов М.И. Инновационные методы обучения студентов // XIV
Международная заочная научно-практическая конференция «Инновации в
науке». – Новосибирск. – 2012. – С. 89.
______________________________________________________
Ниязбекова А.Б., Назарова Д.С.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ АКТИВНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ
ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
В данной статье исследовано, что цели, поставленные перед высшей
школой в настоящее время, могут быть достигнуты только через творческий
подход к организации учебного процесса, гармонизации традиционных и
новых методов обучения, методы обучения существенно влияют на
75