БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ БҚМУ жаршысы - Вестник ЗКГУ | Page 227

БҚМУ Хабаршы №2-2019ж. УДК 378:37.091.33:811.161.1 Курманова Б. Х. – преподаватель, Западно-Казахстанский аграрно-технический университет им. Жангир хана E-mail: [email protected] ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕНСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Аннотация. В данной статье рассматриваются актуальные вопросы интенсивных методов обучения в вузе. Интенсивное обучение предполагает своеобразную организацию учебной аудитории. Особое внимание в статье уделяется структуре занятия и приёмам данной технологии, приводятся примеры использования методов развития критического мышления на занятиях, а также фрагменты сценария деловой и ролевой игр. Ключевые слова: интенсивные технологии, методы критического мышления, деловая игра, активизация мыслительной деятельности, коммуникативная компетентность Применение интенсивных технологий на практических занятиях для студентов технических специальностей основывались на принципах коммуникативной, проблемной и игровой методики. Работа над совершенствованием внедрения новых технологий проводилась в четыре этапа, соотносившихся со следующими проблемами: аналитическое чтение, восприятие (понимание содержания) текста, воспроизведение содержания, логическое аргументированное обсуждение главной мысли учебной информации. В процессе работы студенты взаимодействовали в парах, группах по три человека и в командах по 4-5 человек. Были использованы такие способы формирования критического мышления, как: создание концептуальных карт и кластеров для передачи содержания прочитанных текстов, аналитическое чтение по технологии «AQCI», «Синквейн» (Пятистишие), ролевая игра (на протяжении работы над темой-проблемой); мозговая атака (этап I-II), диалог, интервью, дискуссия, дебаты (этапы III-V), написание аргументированного эссе, как завершающий вид деятельности. Использование в практике преподавания интенсивных образовательных технологий позволяет решить как минимум две проблемы: улучшить качество усвоения материала и развить у студентов навыки взаимодействия с другими людьми [1]. Интенсивное обучение с применением методов критического мышления имеет ряд преимуществ, потому что оно связано с групповым взаимодействием всех участников и с эмоциональной включенностью и активностью каждого в процессе работы. В связи с этим групповые методы выходят далеко за пределы учебных целей. Они являются средством самопознания и познания других людей, формируют мировоззрение, способствуют личностному развитию и пониманию поступков и мотивов поведения окружающих, развивает у студентов коммуникативную компетентность, столь необходимую в современном обществе. 226