Развитие новых форм взаимодействия всех участников образовательного процесса сегодня идет семимильными шагами. Без профессионального роста в освоении информационнокоммуникационных технологий и желания их применять в образовательном процессе – не обойтись! Очень важно формировать и развивать ИКТ – компетентность учителя. В современном, динамичноразвивающемся мире информационно-коммуникационная компетентность( ИКК) учителя должна успевать за успехами в развитии информационных и телекоммуникационных технологий. В примерный перечень содержания ИКТ-компетентности учителя входит умение грамотно выбирать форму передачи информации учащимся, родителям, коллегам, администрации школы.
Такие понятия, как блог, блогер, блогосфера, все чаще находят отражение в образовательном процессе. Блог является одной из новых форм взаимодействия субъектов образовательного процесса. Блог( англ. blog, от“ web log” – сетевой журнал или дневник событий) – это веб-сайт, основное содержимое которого составляют регулярно добавляемые записи, изображения или мультимедиа. Инновационный потенциал деятельности по использованию блогов в образовании чрезвычайно высок.
Блоги, особенно профессиональные, учительские, сравнительно новое явление в среде педагогов. Создавая блоги, учителя не всегда представляют, какие дополнительные возможности открываются как для них самих, так и для других участников и читателей их блога.
Блоги разнообразны по своим целям, задачам и структуре. Например, на Pedsovet. org предлагается такая классификация: блог-черновик, блог-проект, блог-партия, блог-СМИ, блогвизитная карточка, блог-дневник, блог-ссылка.
Автор статьи“ Такие разные блоги” Людмила Рождественская( блог“ Лаборатория тренера”) выделяет следующие типы блогов, в зависимости от их функционального применения: � Виртуальные образовательные сообщества,
Блог профессионального сообщества, позволяет коллективно или в одиночку рефлексировать, систематизировать накопленный опыт, обобщать результаты самообразования, саморазвития и т. д., и не просто рефлексировать, а делиться результатами своего труда с коллегамиблоггерами. �
Блог в поддержку учебного проекта, позволяет организовать проектно-исследовательскую деятельность учащихся с помощью доступных их возрасту веб-сервисов, � Блог-конспект( это блог для размещения учебного содержания какой-либо темы), � Личный профессиональный блог учителя.
Блог может и должен стать для учителя действенным инструментом формирования и развития инновационной культуры педагога. Этому способствуют следующие особенности блоговой среды: � публичность делает материалы доступными для чтения коллегами, учениками, родителями; � интерактивность, открытость- возможность оставлять к записям в блогах комментарии, которые также доступны для чтения, получать обратную связь от учеников, родителей, коллег, отвечая на комментарии; � авторство – возможность представить свой опыт работы, выразить свою позицию; �
« перемешивание », которое позволяет в формате блога объединять содержание нескольких авторских блогов на одной странице, что дает возможность сравнивать свою работу с работой коллег. Зачем учителю блог? Один из удобных способов размещения, поиска и оперативного обмена информацией.