ОФИЦИOZ
мешали сделать это в полной мере. Большинство лекций калининградского Колле-
джа веду как раз я, хотя они, как правило, авторские, а не основанные на орденских
методических материалах.
О.М.: Можете привести какой-то пример занятия в Колледже? Как они проходят?
Опишите, пожалуйста, какое-нибудь самое Вам запомнившееся занятие, или самое
интересное, или зрелищное.
Fr. N.O.: Материалы большинства занятий калининградской рабочей группы опубли-
кованы на нашем официальном сайте — http://thelema.su/o-kolledzhe/kolledzh-v-
kaliningrade/. Как правило, они проходят в формате лекций — это не совсем то, что
можно назвать зрелищным :) Есть ещё ритуально-экспериментальная часть, по ней я
тоже, по мере возможности, стараюсь публиковать отчёты и магические дневники
(особенно если речь идёт о групповой практике), — вот там действительно иногда
случаются весьма забавные вещи, но это всё-таки уже работа в стороне непосред-
ственно от Колледжа. Хотя с учётом того, что лекции (по крайней мере калининград-
ские) посещают обычно «свои», там всегда есть место юмору, интересным ситуациям
и пр. Наверное, самое интересное, что могу вспомнить — это лекция «Воспитание
детей в духе инициатических традиций». Дело в том, что мы проводили его вместе с
дочкой (ей тогда было около пяти лет), и ей было очень интересно самой похвастать-
ся своими успехами. Например, мы говорили об ордене, который я создал персо-
нально для неё: иерархической системой в нём было «Древо Смешариков» — кабба-
листическое Древо Сфирот с архетипами из этого мультсериала, а посвятительской
— её любимый на тот момент мультфильм «В поисках Немо». Ещё она с удоволь-
ствием рассказывала о том, как прогнала зиму (она самостоятельно провела само-
изобретённый ритуал со своим магическим посохом и точно назвала даты наступле-
ния изменений в погоде, причём я зафиксировал это в дневнике прежде, чем они
случились). А между делом носилась с «волшебной палочкой» за хозяином квартиры
(а иногда от него).
12