ТРАДИЦИИ И ПРОРОКИ
Стиль жизни складывается неосознанно, и человек стремится участвовать только в таких событиях( зачастую создавая их), чтобы они соответствовали его жизненному стилю. При этом если события соответствуют « жизненному стилю », человек будет испытывать жизненную комфортность, ощущение, что он делает то, что должен делать, и что жизнь « идёт правильно ». А если не позволяют— человек будет ощущать дискомфорт и несоответствие своей жизни неким внутренним базовым посылам « как жить Правильно ».
В нём, в стиле жизни, отражаются как врождённые характеристики( темперамент, тип нервной системы, перинатальные влияния), так и характеристики, приобретённые после рождения. Во многом тут влияли два фактора:
� цели, которые ставились перед человеком в его жизненной среде( часто— самой средой);
� колеи, которые эта же среда предоставляла человеку для его действий по достижению целей. Началось это ещё в третьей перинатальной матрице, когда среда поставила цель « родиться »— выбраться из материнского организма, и сама же среда— материнский организм— предоставила « колею », единственно существующую возможность: двигаться по родовым путям. Затем всё так и продолжалось: среда требовала некоего поведения с определённым результатом и определяла весьма узкий коридор возможностей для соответствующих действий.
Формирование стиля жизни вначале шло как нахождение компромисса между желанием удовлетворения возрастающих потребностей индивидуального « Я » и директивными требованиями жизненной среды( прежде всего социальной). У ребёнка возникали желания, основанные на неудовлетворённых потребностях развития. Но удовлетворять их приходилось в пространстве, которое организовали взрослые. И только от них, взрослых, зависит, как и в какой мере желание будет удовлетворено, и что ребёнку для этого придётся делать, каким становиться, как себя подстраивать под требования взрослых.
Ребёнку некуда деваться от власти и заботы родителей— большинство из современных людей детство и подростковый возраст живут « под крылом » родителей, что как позволяет им не заботиться о « хлебе насущном, крыше над головой и чем прикрыть тело », так и заставляет подчиняться тому образу жизни, который обеспечивают ему родители. В случае если ребёнок был лишён родительской опеки и пробивался по жизни самостоятельно, то всё равно окружающая среда формировала его стиль жизни— причём куда жёстче, чем родительская.
В психике ребёнка заложен некий идеальный прототип « родительской семьи », которая должна обеспечить ребёнка не только физиологические потребности выживания, но и бессознательные социальный потребности в приятии, в заботе, в любви. А также на примере родителей научить эффективному формату взаимоотношений между людьми. Чем явней было отклонение родительской и ближайшей среды от прототипа и от нормы психологического комфорта( норма: полная семья, отсутствие продолжительных неразрешённых конфликтов между родителями, гармоничное обеспечение комплекса потребностей ребёнка— материальных, общностных, познавательных, забота и поддержка), тем жёстче и непластичней будет формировать-
188