АПОКРИФ-87 : 15-28.02.2015 ( K5.0 e . n .)
Два человека держатся за посох . Задача — чтобы у партнёра одна из рук отпустилась . Такая камасутра получается ... :) Важно , что тут идёт наработка чувствования партнёра , ещё и гармоничное развитие разных мышц и много чего ещё . Грубо говоря , всё , что гармонично развивает тело , то гармонично развивает и чакральную систему , поскольку это не противоположные друг другу вещи , а тесно связанные .
На следующей лекции я хочу поработать с темой подпитки , включая разные техники вампиризма и техники безопасности при этом 1 . Подпитка — это то , без чего нельзя заниматься чем-то более серьёзным : пока у тебя самого нет сил на что-то , ты ничего и не сделаешь . И , возможно , если успею , попробую дать что-то связанное с самоцелительством и боевой магией .
Владимир : Очень важный вопрос о безопасности . Если у тебя нет головы , то лучше искать толкового учителя .
Fr . Nyarlathotep Otis : Без головы — « заставь дурака богу молиться », это чего угодна касается . Без учителя — без одного персонального учителя — обойтись можно , если ты можешь быть учеником у всего и всех , что тебя окружает .
Владимир : Проще найти человека , у которого голова на плечах есть .
Fr . Nyarlathotep Otis : Это может , с одной стороны , упростить дело , а с другой стороны — может произойти то же самое зависание в учительской фигуре .
Владимир : Из 100 учителей 99 являются фальшивыми фигурами .
Fr . Nyarlathotep Otis : Это без сомнения . Даже если учитель настоящий , представьте каких-нибудь крупных учителей — и представьте , кто из их учеников может похвастаться тем , что стал таким же . Когда идёт замещение учителем отцовского архетипа ( там может быть бог , может быть учитель , может быть отец ) — на нём не сложнее зависнуть , чем на оргазме . А если подход « студенческий » ( отчитал лекции — и свободен , а ученики пусть сами разгребаются ), то там тебя учитель не знает достаточно хорошо , чтобы именно под тебя что-то выстраивать . Я говорю : « Вот я в школьные времена жевал бритвенные лезвия ( это действительно так ) — и вы сейчас будете жевать бритвенные лезвия !». Я жевал бритвенные лезвия , но это не значит , что всем надо этим заниматься . Если это « студенческий » подход , то тебе будут давать какие-то техники , но подходят ли они именно тебе ...
Владимир : Начальная проработка чакр вполне важна , и должна быть равномерная проработка всех чакр , но только на начальном уровне .
Fr . Nyarlathotep Otis : Да , но не так , что мы сначала проработаем Свадхистхану , а потом Манипуру . Важно , что мы сначала прорабатываем все чакры , но на самомсамом примитивном уровне . А потом в каждую из них начинаем углубляться . В символизм , в физиологию , в какие-то экстрасенсорные моменты и т . д . Но не снизу вверх или сверху вниз , а вглубь .
1 Запись этой лекции не сохранилась . Основа материалов этой лекции — главы « Магическое зрение »,
« Энерговампиризм » и « Резервные энергоблоки человека » из сборника « Академия ситхов », однако были и дополнения . Слайды к лекции можно посмотреть здесь : http :// thelema . su / magicheskoe-zrenie-i-energopodpitka /
107