АПОКРИФ-82: 11.2014( H5.0 e. n.)
цивилизации, сохраняя оставленное ими знание и пытаясь повторить примитивными инструментами изделия высоких технологий. Не лучше картина и в Древнем Египте... Так вот, Внутренняя школа поступает куда логичней внешних школ. Вместо того чтобы окружать себя в реальном мире теми « резонаторами », которые психика на уровне архаических уровней будет воспринимать как « объекты », Внутренняя школа создаёт « резонаторы » сразу в психике в виде определённых структур( на основе Ба-гуа) и в виде ментальных образов( на основе Школы Ландшафта и символических смыслов Ба-гуа).
Проживая их медитативно как Реальность, входя с ними в весьма плотный формат взаимодействия, осознавая, что каждый образ— это символ-репрезентация работы определённых архетипов( с одной стороны), но взаимодействуя с ним, как с Реальным, наполняя это взаимодействие ощущениями и эмоциями( с другой), Внутренняя школа создаёт в психике своеобразную зону, через которую идёт и восприятие мира, и воздействие на мир.
Психика начинает воспринимать мир, неосознанно взаимодействуя именно с теми процессами, которые имеют резонансные структуры с её « Фэншуй-зоной ». А на остальные процессы влиять через эту зону, структурируя внешние процессы в соответствии с « внутренним Фэншуй ». А базовые архетипы взаимодействия с пространством, комплекс которых, по сути, и рассматривают все Школы Фэншуй, правда, не говоря об этом именно в таких выражениях, получают постоянный формат активного и бесконфликтного взаимодействия с осознаваемой частью психики.
Обыденную психику можно сравнить с работой компьютера у очень « хилого ламера ». Его « комп » довольно крут, и софт на нём есть весьма высокого уровня. Но наш « ламер » по большей части играет в « косынку » и « юзает » калькулятор— при этом считает, что круто соображает в программировании. Но вот случается « аврал », и от него требуется поработать с действительно серьёзными программами. И он, в спешке нервничая, начинает искать инсталляторы, копаться в хранилище на жёстком диске, шарит в Интернете и грузит « проги » оттуда... Что-то инсталлирует, что-то удаляет, потом загружает программу, которая не соответствует параметрам его ОС, та ломает всю операционку, перекраивает под себя программные файлы и кодаки, очищая всю оперативку от ранее загруженных программ, а то и удаляя их с харда для освобождения места под себя, срабатывает и, выдав сообщение типа « у вас устаревшая ОС », себя деинсталлирует, « убив » при этом половину нужных программных файлов...
Так и наша психика. Пока она функционирует в обыденном режиме— ей и дела нет до активно работающих Архетипов Бессознательного. Но как только она входит в режим стресса, из её глубин, буквально прорываясь через обыденные структуры, уничтожая сложившиеся связи, поднимаются Архетипы-Спасатели. Взяв власть над психикой в свои руки, они разрешают ситуацию и так же величественно уходят назад. Оставив за собой широкую полосу разрушений и внутренних конфликтов...
В практиках Внутренней школы при постоянных медитациях создаются постоянные « пути » взаимодействия осознающей части психики, оперативной части, постоянно взаимодействующей с реальностью « здесь и сейчас » и Архетипами, которые теперь могут « работать » и не в стрессовом режиме, активно расширяя спектр рабочих программ взаимодействия с реальностью.
145