«Ψυχολογία :έρευνα & εφαρμογές»
Νοέμ, 2019
Tόμος 2, Τεύχος 5, ISSN: 2623- 3673
κουτάλι και το ψαλίδι». Η δεύτερη υποκατηγορία αναφέρεται στις
προτάσεις με τον κωδικό ″με +″, όπως για παράδειγμα «Με τη
χτένα αγγίζει το μολύβι». Η τρίτη υποκατηγορία περιλαμβάνει τις
μη κωδικοποιημένες προτάσεις, όπως για παράδειγμα «Αγγίζει το
πιρούνι με το κουτάλι». Κατά τη διάρκεια της επόμενης υπο-
δοκιμασία της ακουστικής κατανόησης ο/η εξεταζόμενος/η
βλέποντας μια εικόνα, για παράδειγμα ένα παιδί μαζί με τον
πατέρα του, καλείται να δείξει αρχικά ποιος είναι ο πατέρας του
παιδιού και έπειτα ποιο είναι το παιδί του πατέρα. Τέλος, η τρίτη
δραστηριότητα αυτού του πεδίου ονομάζεται ″Εμπεδωμένες
προτάσεις″. Σε κάθε κάρτα υπάρχουν τέσσερις εικόνες. Ο
εξεταστής εξηγεί την απεικόνιση των εικόνων και ζητά από τον
εξεταζόμενο να δείξει τη μία εικόνα που περιγράφει, για
παράδειγμα «Το αγόρι χτυπάει το κορίτσι που κάθεται» και στη
συνέχεια «Το κορίτσι που χτυπάει το αγόρι κάθεται». Ο τομέας της
επανάληψης αποτελείται από τρεις δραστηριότητες και αξιολογεί
την προφορική έκφραση. Στη πρώτη δραστηριότητα ζητείται η
επανάληψη απλών λέξεων, όπως «καρέκλα», στη δεύτερη ζητείται
η επανάληψη ψευδολέξεων, όπως «γρίμα» και στην τρίτη ζητείται
η επανάληψη προτάσεων, όπως «Ο πατέρας έρχεται σπίτι». Ο
τομέας της κατανόησης της ανάγνωσης αναφέρεται στην
κατανόηση προτάσεων και παραγράφων. Δίνονται στον
εξεταζόμενο δύο παραδείγματα, στα οποία ο εξεταστής διαβάζει
δυνατά κάθε πρόταση και κάθε επιλογή και μετά επιλέγει την
σωστή συμπλήρωση της πρότασης. Στη συνέχεια ο/η
εξεταζόμενος/η καλείται να διαβάσει με εσωτερική φωνή τις
προτάσεις και τις παραγράφους που του δίνονται και να δείξει τη
μία σωστή συμπλήρωσή τους (μέσα από τέσσερις πιθανές
απαντήσεις).
Αρχικά, εφαρμόστηκαν οι δραστηριότητες
αξιολόγησης της ακουστικής κατανόησης, στις οποίες γινόταν και
χρονομέτρηση από τη στιγμή που τελείωνε η υπαγόρευση της
ερώτησης μέχρι ο ασθενής να δώσει την απάντηση. Στη συνέχεια,
ακολουθούσαν οι δραστηριότητες της επανάληψης και τέλος
γινόταν η αξιολόγηση της κατανόησης της ανάγνωσης.