Στο εκπαιδευτικό αυτό πόνημα συμμετείχαν :
Μαθητές (14) του ΤΕΕ Α΄ΒΑΘΜΙΔΑΣ ΑΙΓΑΛΕΩ από όλες τις τάξεις και ειδικότητες
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙ Α
Αγγελλάκος, Κ. (2003). (Επιμ.) Διαθεματικές προσεγγίσεις της γνώσης στο ελληνικό
σχολείο. Αθήνα: Μεταίχμιο
Βασάλα, Π. (2011). Η μέθοδος project στην εκπαίδευση. Θέματα εκπαίδευσης και κατάρτισης. E-book.
Βασάλα, Π. & Φλογαΐτη, Ε. (2002). Ο καταιγισμός ιδεών ως διδακτική τεχνική για την
προσέγγιση περιβαλλοντικών ζητημάτων. Πρακτικά 1ου περιβαλλοντικού συνεδρίου
Μακεδονίας, σελ. 444-450.
Δημητρόπουλος Ε. (1989) Εκπαιδευτική αξιολόγηση-Η αξιολόγηση του μαθητή Αθήνα
εκδόσεις Γρηγόρη (τέταρτη έκδοση), σελ 15-54
Κεφαλίδης, Χρυσοβαλάντης. "Διαδραστικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες" Παίζω &
Μαθαίνω" για την προστασία του περιβάλλοντος." (2011).
Πανέρης, Ιωάννης Ρ. "Το πρόβλημα της αντικειμενικότητας στην εκπαίδευση και το
έργο των Bloom-Krathwohl" Ταξινομία διδακτικών στόχων"." Φιλόλογος54 (2012): 254258.
Σαρρίδου, Πολυξένη. "Η ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική." (2011).
Σούλης, Σπυρίδων Γεώργιος, Θεόδωρος Φλωρίδης, και Δήμητρα Κελέση. "Ανάπτυξη
κοινωνικών
δεξιοτήτων
σε
μαθητές
με
αναπηρία: μια
εναλλακτική πρότα-
ση." Σύγχρονη Εκπαίδευση: Τρίμηνη Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων 144 (2006):
155-166.
ΑΓΓΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Bruner, J. (1996). The Culture of Education, Cambridge, MA: Harvard University Press
Douglas, T. (1997). Η Επιβίωση στις Ομάδες Βασικές αρχές της συμμετοχής σε ομάδες. (Τίτλος πρωτοτύπου: Survival in Groups – The Basics of Group Membership, Open
University Press, 1995, μτφρ. Γ. Αραμπατζής, επιμ. Ν. Ε. Δέγλερης) Αθήνα: Ελληνικά
Γράμματα
77