ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ
Οι παιδαγωγικοί / εκπαιδευτικοί σκοποί του προγράμματος ήταν:
ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ
� Σε Εποικοδομιστική προσέγγιση( constructivism), δόμηση και απόκτηση, ποικίλων γνώσεων και δεξιοτήτων, δεδομένου ότι:
� Η μάθηση είναι και ατομική διαδικασία οικοδόμησης γνώσεων.
� Το νόημα αποκτάται μέσω εμπειριών.
� Η μάθηση δεν είναι αποστήθιση εννοιών ή γεγονότων( Μαθαίνω πώς να μαθαίνω, Unesco, 2010). Λαμβάνει χώρα μέσα από δραστηριότητες διερεύνησης, ανακάλυψης, έρευνας & πειραματισμού, και επίλυσης προβλήματος( προσέγγιση εποικοδομισμού κατά Bruner),( Bruner J. 1996).
1. Σε Διαθεματική προσέγγιση, εκμάθηση των γνωστικών αντικειμένων, με ολιστική παρέμβαση στο ωρολόγιο πρόγραμμα όλων των τομέων και γενικών μαθημάτων του σχολείου, καθώς και συμπλήρωσης αυτών με νέες γνώσεις και δεξιότητες [ Αγγελλάκος, Κ.( 2003)].
2. Σε Μαθητοκεντρική προσέγγιση, κατάκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων, με την ομαδικότητα, την αλληλεγγύη, αποδοχή και αναγνώριση του διαφορετικού, την επιβράβευση πρωτοβουλιών και αυτόβουλων δράσεων και την ομαδική λήψη αποφάσεων στην επιλογή των δράσεων( Carl Rogers, and Abraham Maslow 2008).
3. Σε Βιωματική προσέγγιση, εκμάθηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων, με γνωστική ένταξη αυτών, στo θεωρητικό πλαίσιο των μαθημάτων του ωρολογίου προγράμματος, λειτουργώντας κυρίως στις γνωστικές περιοχές ερμηνείας, ανάλυσης, σύνθεσης και εφαρμογής,( σύμφωνα με την κατά Bloom ταξινόμηση),( Πανέρης, Ιωάννης. 2012).
4. Η παραγωγή εκπαιδευτικού έργου με εξωστρεφή χαρακτηριστικά και άνοιγμα στην ευρύτερη κοινωνία, με στόχο την κατανόηση / εκτίμηση του τρόπου λειτουργίας της ελεύθερης αγοράς και των ευρύτερων δομών της, καθώς και εμπέδωση βασικών νόμων λειτουργίας της, μέσω επαφών με θεσμικούς φορείς, εκθέσεων παραγόμενων προϊόντων και άλλων επαφών.
ΕΠΊΠΕΔΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ 1. Ανάπτυξη πνεύματος ομαδοσυνεργατισμού. 2. Ανάπτυξη πνεύματος αλληλεγγύης και αμοιβαιότητας με ταυτόχρονη ανάδειξη / αποδοχή διακριτών ρόλων( Μαθαίνουμε πώς να συμβιώνουμε με τους άλλους, Unesco, 2010),( Σαρρίδου, Πολυξένη, 2011).
62