αντιλογίας (Debate), ώστε να συμβάλει στην εξεύρεση των αιτίων και της κατανόησης
της συμπεριφοράς του «Άλλου» του καταστροφέα ή ακόμα και την αποδοχή των συνεπειών μιας φυσικής καταστροφής. Επίσης, η ενημέρωση όσων δραστηριοποιούνται
στον χώρο και η προσπάθεια βελτίωσης των σχέσεων μεταξύ των ομάδων, οι προτάσεις για πιο αποδοτικές συνεργασίες, η καλλιέργεια σεβασμού για τη σχολική κοινότητα και η παρακίνηση-ενεργοποίηση κι άλλων μαθητών ώστε να εμπλακούν στον Κήπο
ή σε ανάλογες δημιουργικές δραστηριότητες (θεατρικές ομάδες, αθλητικές, χορωδίες,
εικαστικά εργαστήρια, εργαστήρια φωτογραφίας, ντοκιμαντέρ, κ.λ.π.)
Άλλες αιτίες αποτυχίας μπορεί να είναι τα καλλιεργητικά λάθη ή η ανευθυνότητα, όπως για παράδειγμα η παράλειψη ποτίσματο; σε περίοδο διακοπών. Με την ένταξη του
κήπου σε πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης όχι απλώς επιτυγχάνουν στην
φροντίδα του δικού τους κήπου, αλλά μεταφέρουν την τεχνογνωσία τους στους συμμαθητές και στις οικογένειές τους. «Πριν από δύο χρόνια τοποθετήσαμε στον κήπο
μας ένα θερμοκήπιο με μικρές φράουλες, που είναι το αγαπημένο μου φρούτο, αλλά κάτι κάναμε λάθος», ομολογεί η Έλενα, μαθήτρια της Β΄ Γυμνασίου. Αντίστοιχες
εμπειρίες αποτυχίας είχαν και άλλοι μαθητές. Τώρα, μέσω του προγράμματος,
βρίσκουν τη «ρίζα» του κακού: περιορισμένη φροντίδα, λάθος επιλογές φυτών. Σήμερα, δίνουν ακόμη και συμβουλές σε όποιον επιθυμεί να δημιουργήσει τον δικό του
κήπο: «Επιλέξτε ένα φωτεινό σημείο, για να επιτυγχάνεται η φωτοσύνθεση, και
διαλέξτε το κατάλληλο φυτό ανάλογα με το έδαφος», λέει ο Γιώργος. «Να θυμάστε
ότι ο κήπος δεν είναι παιχνίδι. Θέλει καθημερινή παρακολούθηση με υπομονή και
επιμονή», υπογραμμίζει ο Γρηγόρης. «Είναι σαν να έχεις ένα κατοικίδιο: θα το άφηνες ποτέ χωρίς νερό ή φαγητό».11 [ΟΙΚΟ Καθημερινής, 2011]
ΚΑΝΟΝΕΣ ΜΕΣΑ ΣΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΚΗΠΟ:
Ο Σχολικός Κήπος πρέπει να διέπεται από ένα κοινώς αποδεκτό «κανονισμό- λειτουργίας» του, όπου θα έχουν συναποφασιστεί και καταγραφεί από την ομάδα:
•
τα Δικαιώματα των μελών («Έχω δικαίωμα να πάω στον κήπο στο διάλειμμα»)
•
οι Υποχρεώσεις των μελών («Δεν έχω δικαίωμα να πετάξω τα χαρτιά από το
κολατσιό μου, όπου να ‘ναι»)
•
οι πιθανές «Συνέπειες» για πράξεις που αντιβαίνουν στον κανονισμό («Χάνω το
δικαίωμα να πάω στο κήπο για 1 εβδομάδα»)
11
http://taratsokipos.blogspot.gr/2011/09/blog-post_342.html
33