Σπουδή στη Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Λυκείου Παιδεία - Εκπαίδευση, Ανθρώπινα Δικαιώματα | Page 4

Προλογικό σημείωμα
«Έκθεση σημαίνει εκτίθεμαι!», προβάλλει ως κεντρικό τίτλο της μια από τις πιο
γνωστές ιστοσελίδες φιλολογικού – εκπαιδευτικού περιεχομένου.
Η σχεδόν αφοριστική αυτή φράση μάς βρίσκει απολύτως σύμφωνους, καθώς
θεωρούμε πως η συγγραφή ακόμα και ενός μικρού κειμένου αποκαλύπτει σε μεγά-
λο βαθμό τη γλωσσική κατάρτιση και ιδεολογική τοποθέτηση των μαθητών και μα-
θητριών. Ο γραπτός λόγος, κατά τη γνώμη μας, καθρεφτίζει το «είναι» του μαθητή,
αποτελεί ένα είδος «έκθεσης» του εαυτού του, που όμως, δυστυχώς, κάποιες φο-
ρές τον εκθέτει…
Γιατί στη σημερινή εποχή, όπου επικρατεί καθηλωτικά ο πολιτισμός της εικόνας,
είναι γνωστό σε όλους πως μια συνωμοσία παραγόντων απομακρύνουν τους μαθη-
τές από το να γράφουν σωστά και επιμελημένα, να λαμβάνουν υπόψη τους την ε-
πικοινωνιακή περίσταση και να καταφέρνουν να μεταδώσουν στα κείμενά τους λί-
γη από την ομορφιά και την ευαισθησία της νιότης τους. Πολλές φορές μηχανοποι-
ούν (ή μηχανοποιούμε) τη γραφή τους, ακολουθούν με στείρο τρόπο σχεδιαγράμ-
ματα και προκαθορισμένα σχήματα. Όλα οδεύουν προς μια συνθλιπτική τυποποίη-
ση του γραπτού λόγου.
Είναι γεγονός ότι η δεξιότητα της σωστής και επιμελημένης -όχι τυποποιημένης-
γραφής είναι μια δύσκολη υπόθεση και προκειμένου να συμβάλουμε εμείς οι φιλό-
λογοι στην από τους μαθητές κατάκτησή της, χρειαζόμαστε γνώσεις, εμπειρία, με-
ράκι, αλλά κυρίως τα κατάλληλα μεθοδολογικά εργαλεία.
Επιτρέψτε μας λοιπόν να καταθέσουμε και εμείς τη δική μας εκπαιδευτική πρό-
ταση που στοχεύει στην προετοιμασία των μαθητών της Γ΄ Λυκείου στο μάθημα της
νεοελληνικής γλώσσας, να εκθέσουμε τη δική μας «σπουδή».
Η εργασία μας φιλοδοξεί να συμβάλει στην επίτευξη τριών σημαντικών στόχων:
Πρώτος στόχος δεν μπορεί να είναι άλλος παρά η συστηματική προπαρασκευή
των μαθητών της Γ΄ Λυκείου στη νεοελληνική γλώσσα, ως εξεταζόμενο μάθημα
των πανελληνίων εξετάσεων (ή όπως αλλιώς τις ονομάσουν). Πυρήνας του βιβλίου
μας αποτελούν τα 50 κριτήρια αξιολόγησης που παραθέτουμε, τα οποία επιμερί-
ζονται σε 34 θεματικές ενότητες και πλαισιώνονται με τις αντίστοιχες εννοιολογι-
κές αναλύσεις. Ταυτόχρονα, συνοδεύονται από τα θέματα των πανελληνίων εξε-
τάσεων των προηγούμενων ετών που έχουν τοποθετηθεί στις θεματικές ενότητες
στις οποίες ανήκουν.
Δεύτερος στόχος είναι η απόκτηση συνθετικής ικανότητας από τους μαθητές.
Δε βαυκαλιζόμαστε πιστεύοντας ότι το υλικό μας συμπεριλαμβάνει ή προβλέπει
όλα τα θέματα που τυχόν θα επιλεγούν από την επιτροπή εξετάσεων στο μάθημα
της νεοελληνικής γλώσσας. Πιστεύουμε, όμως, ότι η συνολική εργασία μας μπορεί
να συμβάλει στο να αποκτήσουν οι μαθητές εκείνα τα «αντανακλαστικά κρίσεως»,