Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
2.1 Η δομή ενός σεναρίου .......................................................................................................... 363
2.1.1. Γνώσεις και γραμματισμοί: το περιεχόμενο των στόχων ενός διδακτικού σεναρίου. ........ 368
2.2 Η ως τώρα εμπειρία. Τα χαρακτηριστικά ενός καλού σεναρίου ......................................... 374
2.3 H διδακτική αξιοποίηση των σωμάτων κειμένων ως διαδικασία διαμόρφωσης
εγγράμματων υποκειμένων ή η ιδεολογική διάσταση των σεναρίων ....................................... 378
2.4. Άξονες ανάγνωσης του τρόπου διδακτικής αξιοποίησης των ψηφιακών μέσων (ΤΠΕ) στη
γλωσσική εκπαίδευση: το μοντέλο των τριών αλληλένδετων κύκλων ..................................... 396
2.4.1. Εφαρμογή του θεωρητικού μοντέλου ανάγνωσης διδακτικής αξιοποίησης των ψηφιακών
μέσων. ........................................................................................................................................... 398
3. Διδακτικές προτάσεις και παραδείγματα εκπαιδευτικών σεναρίων ...................... 401
3.1 ΤΠΕ και λογοτεχνία. Από τη θεωρία στη διδακτική πράξη: δύο διδακτικές προτάσεις .... 403
3.2 Από τις λέξεις στις έννοιες και στις ιδέες: Η «μνήμη». Διαθεματικό σενάριο διδασκαλίας421
3.3 «Ρήματα της ΑΕ που συντάσσονται με απαρέμφατο ή κατηγορηματική μετοχή: Διερεύνηση
της σημασίας τους». Σενάριο για την αξιοποίηση των ηλεκτρονικών σωμάτων κειμένων στη
διδασκαλία του συντακτικού της αρχαίας ελληνικής ............................................................... 430
3.4 «Η τύφλωση του Πολύφημου» στην Οδύσσεια και στην τέχνη, από την αρχαϊκή έως και την
ελληνιστική εποχή ..................................................................................................................... 435
3.5 «Γυναίκες, ιστορία και εργασία: Οι Ελληνίδες του Μεσοπολέμου». Μια διδακτική
παρέμβαση με χρήση ΤΠΕ ........................................................................................................ 445
3.6 «Μια αρχαιολογική ανασκαφή στις Μυκήνες». Διδακτική αξιοποίηση του εκπαιδευτικού
λογισμικού Μυκηναϊκός Πολιτισμός/Αβάκιο Ε-Slate και του διαδικτύου ............................... 459
3.7 «Αρχαίο ελληνικό θέατρο σε σύγκριση με το ιαπωνικό θέατρο Νoh-Kyogen και δυνατότητα
προέκτασης στην Comedia dell' Arte». Διαθεματική εργασία τύπου WebQuest ..................... 468
3.8 Μια πολυήμερη εκπαιδευτική εκδρομή: αξιοποίηση των άτυπων σχολικών πρακτικών στο
πλαίσιο του γλωσσικού γραμματισμού. ..................................................................................... 474
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ A. ΣΧΟΛΙΑΣΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ .......................................... 480
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ........ 488
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ - ΧΡΗΣΙΜΟΙ ΔΙΚΤΥΑΚΟΙ ΤΟΠΟΙ ............................................ 495
ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ - ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ............................................................ 506
[ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ] ......................................................................... 507
Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02)
ΙΤΥΕ «Διόφαντος» - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Κατάρτισης
7