Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
2.6 Συμπεράσματα ..................................................................................................................... 112
3. Οι ΤΠΕ στο μάθημα των αρχαίων ελληνικών ....................................................... 114
3.1 Το μάθημα των αρχαίων ελληνικών (αντικείμενο, μέθοδοι, στόχοι)................................... 114
3.2. Διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών και ΤΠΕ ................................................................... 120
3.3 Από τη θεωρία στη διδακτική πράξη. ..................................................................................... 137
4. Οι ΤΠΕ στο μάθημα της λογοτεχνίας .................................................................... 140
4.1 Εισαγωγή. Λογοτεχνική θεωρία και διδακτική πρακτική .................................................. 140
4.2. Η διδασκαλία της λογοτεχνίας με ηλεκτρονικούς υπολογιστές.......................................... 145
4.3 ΤΠΕ και διδασκαλία της λογοτεχνίας στο πλαίσιο του κριτικού γραμματισμού ............... 156
5. ΤΠΕ και διδασκαλία της Ιστορίας ........................................................................ 164
5.1 Διδακτική και παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ στο μάθημα της ιστορίας .................. 164
5.2. Διδάσκοντας Ιστορία με την υποστήριξη ΤΠΕ .................................................................. 171
5.3 Διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας με σκοπό την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης ... 185
5.3.1. Το περιεχόμενο της κριτικής σκέψης – Στρατηγικές ανάπτυξης της κριτικής σκέψης ....... 185
5.3.2. Διδασκαλία με την αξιοποίηση των ΤΠΕ και σκοπό την ιστορική κατανόηση. Στρατηγικές
χρήσης των πηγών. ........................................................................................................................ 192
5.4 Από τη θεωρία στη διδακτική πράξη. Ανακεφαλαίωση: διδακτικές προσεγγίσεις του
μαθήματος της ιστορίας. .......................................................................................................... 201
6. Αναδυόμενοι ρόλοι, παραδοχές και αντιλήψεις εκπαιδευτικών και μαθητών ...... 205
[ΕΝΟΤΗΤΑ ΙΙΙ]: Χρήση βασικών εργαλείων πληροφορικής στα φιλολογικά
μαθήματα ................................................................................................................... 207
1. Εισαγωγή ............................................................................................................... 208
2. Η εισαγωγή της μηχανής στην παιδαγωγική του γραπτού λόγου και οι συνέπειές
της .............................................................................................................................. 209
3. Τα ηλεκτρονικά περιβάλλοντα παραγωγής λόγου ................................................ 211
3.1 Κατηγοριοποίηση και πολιτισμικός χρωματισμός των ηλεκτρονικών περιβαλλόντων
παραγωγής λόγου....................................................................................................................... 211
3.2 Προγράμματα επεξεργασίας κειμένου: Η ρευστότητα του κειμένου .................................. 223
3.3 Διαδίκτυο, ηλεκτρονικά περιβάλλοντα γραπτής επικοινωνίας και διδασκαλία των
φιλολογικών μαθημάτων ........................................................................................................... 228
3.4 Διαδίκτυο και γλωσσική διδασκαλία στη χώρα μας: δυνατότητες και περιορισμοί .......... 233
Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02)
ΙΤΥΕ «Διόφαντος» - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Κατάρτισης
5