Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
Στην προκειμένη περίπτωση το κειμενικό είδος δεν είναι μια νεκρή φόρμα,
ένα κεφάλαιο σε ένα βιβλίο που έχουμε να μάθουμε, κάποιες σελίδες που θα γράψουμε στο βιβλίο ύλης. Έχει άμεση και στενή σχέση με τον υλικό κόσμο: το είδος
του εντύπου, το ακροατήριό του και πιθανώς την οικονομική του ευρωστία. Έχει επίσης άμεση σχέση με την ιστορική συγκυρία, αφού είναι πολύ πιθανό για τους παραπάνω ή και άλλους λόγους να υπάρχει η τάση απορρόφησης της βιβλιοκριτικής από
τη βιβλιοπαρουσίαση.
Προστιθέμενη αξία από την αξιοποίηση των ΤΠΕ και κριτική προσέγγισή της
Πλεονεκτήματα
Το όφελος για τα παιδιά είναι προφανές και πολλαπλό:
Γλωσσικός γραμματισμός:
Προσεγγίζουν τη γλώσσα ολιστικά ως οργανικό στοιχείο της σύνθετης
πραγματικότητας. Δεν προσεγγίζουν τα κειμενικά είδη ως διδακτέα
ύλη και ως φόρμες αμετάβλητες, αλλά ως ζωντανούς οργανισμούς που
μπορεί να ποικίλλουν ή να μεταβάλλονται σε στενή συνάρτηση με την
υλική πραγματικότητα.
Νέος γραμματισμός:
Αξιοποιούν όλα τα μέσα πρακτικής γραμματισμού (έντυπα, ηλεκτρονικά) με τρόπο δημιουργικό, αφού τα αξιοποιούν παράλληλα για την
απάντηση των ερωτημάτων τους. Και το κυριότερο: δε στέκονται
ενεοί απέναντι στο νέο των ΤΠΕ, αλλά μαθαίνουν να τις προσεγγίζουν
κριτικά και να μην αρκούνται στις απαντήσεις που αυτές τους παρέχουν.
Παράλληλα μαθαίνουν να αξιοποιούν λειτουργικά όλες τις δυνατότητες των ΤΠΕ, όπως περιγράφονται στη δεύτερη εκδοχή.
Κριτικός γραμματισμός:
Είναι προφανές ότι με την πρόταση αυτή η κριτική διάσταση παίρνει
νέο περιεχόμενο. Δεν περιορίζεται στη σχολικού τύπου σύγκριση για
την ανεύρεση των κοινών σημείων και των διαφορών στα δύο είδη
κειμένων και δεν εκλαμβάνει τη σχολική γνώση ως δεδομένη. Αντίθετα, η γνώση θεωρείται αποτέλεσμα της αναζήτησης και είναι αλληλένδετη με τη σύνθετη κοινωνικοπολιτισμική πραγματικότητα. Με μια
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
394