Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
πρωτοβουλιών, ορίζει τι θα κάνουν με τα κείμενα και τις λέξεις, ορίζει τα όρια των
ανταλλαγών μεταξύ τους και τα όρια της συνεργασίας κτλ. Συνεισφέρει, με άλλα
λόγια, στην κατασκευή μιας εγγράμματης μαθητικής υποκειμενικότητας που κινείται
σε συγκεκριμένα όρια και με αυτή την έννοια η διδασκαλία της έχει καθαρά πολιτική
διάσταση. Διαβάζοντας το θέμα μας από την οπτική της αξιοποίησης των ΤΠΕ στη
διδασκαλία, δεν είναι δύσκολο να πούμε ότι κινείται στη λογική αυτού που έχει
αποκληθεί «ψεύτικα νέο» (Lankshear & Knobel 2003).
Αλλά και οι γνώσεις που αποκομίζουν τα παιδιά για τη γλώσσα είναι
αποσπασματικές. Εκλαμβάνουν τ