Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
1. Εισαγωγή
Στην παρούσα ενότητα περιλαμβάνονται θεωρητικά κείμενα που μας εισάγουν στον
προβληματισμό γύρω από την εκπόνηση διδακτικών σεναρίων και προτείνουν κριτήρια αξιολόγησης με βάση το θεωρητικό πλαίσιο του Νέου Γραμματισμού, όπως έχει εκτεθεί στις
προηγούμενες ενότητες. Τα υπόλοιπα κείμενα συνιστούν προτάσεις αξιοποίησης των ΤΠΕ
στα φιλολογικά μαθήματα που φιλοδοξούν να αποτελέσουν όχι έτοιμες συνταγές αλλά
ερέθισμα για τη δημιουργική αξιοποίηση των εργαλείων των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική πράξη.
Ένα σημαντικό ζήτημα που πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη είναι το σχολικό πλαίσιο εντός του οποίου θα αξιοποιηθούν οι ΤΠΕ. Στην Ενότητα Ι (2.3 «Σχολικός γραμματισμός
και φιλολογικές πρακτικές: Θεωρητικό πλαίσιο για τη δημιουργική αξιοποίηση των ΤΠΕ στη
ζώνη των φιλολογικών μαθημάτων») αναφερθήκαμε στα είδη του σχολικού γραμματισμού
(τυπικό, ημιτυπικό, άτυπο) και υποστηρίξαμε ότι η αξιοποίηση των ΤΠΕ πρέπει να γίνεται
εντός μια ευρύτερης ανάγνωσης του σχολείου ως χώρου επαναλαμβανόμενων πρακτικών
γραμματισμού. Στις επόμενες ενότητες θα δώσουμε κάποια ενδεικτικά παραδείγματα
εφαρμογών και σεναρίων.
Σε κάθε περίπτωση αυτό που προτείνεται είναι μια συνολικότερη
προσέγγιση των διδακτικών πρακτικών στις οποίες εμπλέκονται οι
φιλόλογοι και μια δημιουργική ανάγνωσή τους, στο πλαίσιο των
θεωρητικών παραμέτρων του νέου γραμματισμού.
Η εκπόνηση συγκεκριμένων διδακτικών σεναρίων δεν πρέπει να
αποτελεί μια μηχανική διαδικασία, αλλά να εντάσσεται σε ένα ε γχείρημα κριτικής δραστηριοποίησης στον χώρο του σχολείου.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
362