Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
εισάγονται με τον τελικό σύνδεσμο ὅπως από τις αναφορικές παραβολικές και τις
πλάγιες ερωτήσεις, που εισάγονται με το αναφορικό επίρρημα ὅπως.
(β) Σημασιολογία
Τα σώματα κειμένων δίνουν τη δυνατότητα στον εκπαιδευτικό να
προβληματίσει τους μαθητές για τη διαφορετική σημασία της ίδιας λέξης, ανάλογα με
τη σύνταξή της ή με τα γενικότερα συμφραζόμενά της:
Διαφοροποίηση της σημασίας ρημάτων ανάλογα με τη σύνταξή τους.
Π.χ. αναζητώντας παραδείγματα χρήσης του ρήματος "ἡγοῦμαι" μπορεί ο
μαθητής να διακρίνει τις διαφορετικές σημασίες του ανάλογα με το αν συντάσσεται
με απαρέμφατο ή γενική: ‘νομίζω’ (ἡγοῦμαι + απαρέμφατο) και ‘οδηγώ, είμαι
επικεφαλής’ (ἡγοῦμαι + γενική).
Εικόνα 61 Παράδειγμα αναζήτησης στον Συμφραστικό Πίνακα Αρχαίων Ελληνικών Κειμένων
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
343