Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
Δ. Ημιτυπικές και άτυπες μορφές σχολικών πρακτικών
Είναι γνωστό ότι πολλοί φιλόλογοι είναι αρκετά επιφυλακτικοί ως προς την αξιοποίηση των νέων μέσων στη διδασκαλία τους, επικαλούμενοι είτε τεχνικής φύσεως δυσκολίες είτε τους χρονικούς περιορισμούς «με την ύλη που τρέχει και πρέπει να βγει».
Οι εκδοχές που συζητήθηκαν στις προηγούμενες ενότητες σχετίζονται με τη διδακτική αξιοποίηση του ΔΠ στο πλαίσιο της συνήθους διδασκαλίας των φιλολογικών
μαθημάτων. Υπάρχουν όμως και πιο εύκολοι δρόμοι με τους οποίους θα μπορούσε να
ξεκινήσει κανείς, προκειμένου να εξοικειωθεί σταδιακά με το νέο μέσο και με μορφές
διδακτικής αξιοποίησης στο πλαίσιο του νέου ή/και του κριτικού γραμματισμού, όπως
περιγράφησαν προηγουμένως. Και οι δρόμοι αυτοί, όπως έχουμε ήδη δει στην Ενότητα Ι, κεφ. 2.3 Σχολικός γραμματισμός και φιλολογικές πρακτικές: Θεωρητικό πλαίσιο για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη ζώνη των φιλολογικών μαθημάτων, έχουν
σχέση με ημιτυπικές (π.χ. διάφορα προγράμματα: περιβαλλοντική αγωγή, αγωγή
υγείας κτλ.) και άτυπες σχολικές πρακτικές (εκδρομές, σχολικές γιορτές και εκδηλώσεις, δημιουργία μαθητικής εφημερίδας). Οι δραστηριότητες που παρουσιάζονται στο
σχετικό υποκεφάλαιο 2.3.2 Σχολικές πρακτικές γραμματισμού και αξιοποίηση των
ΤΠΕ, θα μπορούσαν να γίνουν και με αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων
διδασκαλίας.
5.4 Συμπεράσματα
Από τη θεωρητική ανασκόπηση, τα παραδείγματα και τη σχετική συζήτηση που προηγήθηκε είναι εμφανές ότι οι ΔΠ δεν είναι ούτε ένα μέσο - καταλύτης αλλαγών, αλλά
ούτε και ένα μέσο που ευνοεί οπωσδήποτε τη δασκαλοκεντρική –μετωπικού χαρακτήρα– διδασκαλία. Όπως και ποικίλα άλλα ηλεκτρονικά περιβάλλοντα, εξαρτάται από
τον τρόπο που θα τους αξιοποιήσουμε. Διακρίναμε και ομαδοποιήσαμε τις ενδεχόμενες χρήσεις σε τέσσερις κατηγορίες: μία πιο παραδοσιακή, μία σύγχρονη, μία
σύγχρονη-κριτική και μία που σχετίζεται με πιο άτυπες σχολικές διδακτικές
πρακτικές. Η ομαδοποίηση αυτή έγινε για καθαρά τεχνικούς λόγους, προκειμένου να
γίνει καλύτερα κατανοητή η στενή σύνδεση των διδακτικών μέσων με συγκεκριμένες
οπτικές διδασκαλίας.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
301