Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
δικασία ανασύστασης του ιστορικοκοινωνικού περικειμένου. Το project έχει όλα τα
χαρακτηριστικά ενός webquest:86 στοχοθετημένη αναζήτηση και αξιοποίηση της
πληροφορίας για την οικοδόμηση της νέας γνώσης. Το περιβάλλον ασύγχρονης επικοινωνίας wiki διευκολύνει τη δικτύωση των ομάδων εργασίας για τη διεκπεραίωση
του έργου τους. Τόσο το περιεχόμενο της αποστολής κάθε ομάδας όσο και οι απαραίτητες διευκολύνσεις στην αναζήτηση και επεξεργασία πληροφοριακού υλικού προσδιορίζονται με σαφήνεια από την εκπαιδευτικό - συντονιστή σε αντίστοιχη σελίδα του
wiki. Η επικοινωνία στο πλαίσιο του δικτύου είναι συνεχής. Οι μαθητές/τριες συγκεντρώνουν, δημοσιοποιούν, διανέμουν το υλικό τους, το επεξεργάζονται συνεργατικά,
διορθώνουν, σχολιάζουν, αναθεωρούν τα κείμενά τους, σύμφωνα με τις υποδείξεις
τόσο της εκπαιδευτικού όσο και των συνεργατών της ομάδας. Κάθε ομάδα αναρτά το
υλικό της στη σχετική σελίδα την οποία διαμορφώνει ανάλογα (Νέζη κ.ά. 2009).
Μερικές από τις πρακτικές των παιδιών στο πλαίσιο του συγκεκριμένου δικτύου αναγνώσεων παρουσιάζονται στις εικόνες που ακολουθούν.
86
Όπως είναι γνωστό από τη βιβλιογραφία, με τον όρο ιστοεξερεύνηση δηλώνουμε μία μορφή
διερευνητικής μάθησης στο πλαίσιο της οποίας όλες οι πληροφορίες, που καλούνται να επεξεργαστούν
τα εμπλεκόμενα υποκείμενα, προέρχονται από το Διαδίκτυο (Dodge 1995, 2001). Τα επιμέρους βήματα
της οργανωμένης αυτής δραστηριότητας καθορίζονται από την αρχή και είναι ενσωματωμένα σε ένα
ενιαίο σύνολο (Thirteen ed online, χ.χ.). Η «Σελίδα του μαθητή» περιλαμβάνει το θέμα (το πλαίσιο της
γνώσης και το τελικό προϊόν), τη διαδικασία διεκπεραίωσης της αποστολής (οργάνωση των ομάδων
εργασίας, κατανομή ρόλων, συλλογή και επεξεργασία πληροφοριών από επιλεγμένες από τον εκπαιδευτικό ιστοσελίδες) και την αξιολόγηση (μορφές, κριτήρια, μέσα έκφρασης αποτελεσμάτων). Η ιστοεξερεύνηση προβλέπει επίσης «Σελίδα του εκπαιδευτικού», η οποία δημιουργείται από τον διδάσκοντα,
περιέχει τις αναγκαίες οδηγίες για την εφαρμογή του σ