Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
Εικόνα 33 Η αρχική σελίδα του wiki
Σε σχετική δημοσίευση (Καΐρης κ.ά. 2009), οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν
στον σχεδιασμό υποστηρίζουν ότι μια τέτοιου τύπου δραστηριότητα που εντάσσεται
στις μη τυπικές μορφές σχολικού γραμματισμού αποβλέπει στην επαφή των μαθητών/τριών με διαφορετικά κειμενικά είδη και κείμενα (πολυτροπικά και υπερκείμενα),
στην άσκησή τους σε κοινωνικές πρακτικές τεχνολογικά διαμεσολαβημένης επικοινωνίας, στην ενεργοποίησή τους στη διαδικασία κατασκευής και διαπραγμάτευσης
του νοήματος κατά την κοινωνική αλληλεπίδρασή τους και στη διαμόρφωση της κοινωνικής τους ταυτότητας (Καΐρης κ.ά. 2009). Με αυτού του τύπου τις πρακτικές διευρύνεται το περιεχόμενο του παραδοσιακού σχολικού γραμματισμού και συνδέεται με
κοινωνικούς πολυγραμματισμούς, όπως η δημιουργική και κριτική σκέψη, η ικανότητα
επικοινωνίας και συνεργασίας (βλ. και Ενότητα Ι, κεφ. 2.3. "Σχολικός γραμματισμός
και φιλολογικές πρακτικές"). Παράλληλα, αναγνωρίζουν ότι στο περιβάλλον του wiki
οι μαθητές/τριες αντιλαμβάνονται ευκολότερα τον δυναμικό χαρακτήρα της γραφής
και το αμφίδρομο της επικοινωνίας πομπού–δέκτη, ασκούνται σε δραστηριότητες συνεργατικής παραγωγής γραπτού λόγου, ενώ ταυτόχρονα έχουν τη δυνατότητα να δημοσιοποιούν άμεσα τη δουλειά τους στην ευρύτερη κοινότητα και να ανατροφοδοτούνται από τα σχόλια (Καΐρης κ.ά. 2009). Διαμορφώνονται, λοιπόν, οι προϋποθέσεις
για ένα δυναμικό περιβάλλον επικοινωνίας που ενεργοποιεί το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών για τη σχολική ζωή, καθώς οι φυσικοί φορείς της εκπαιδευτικής διαδικασίας (μαθητές, μαθήτριες, εκπαιδευτικοί) αποποιούνται τον παραδοσιακό ρόλο των
διδασκόντων-διδασκομένων (Ιντζίδης κ.ά. 2008). Καινοτόμα χαρακτηριστικά της
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
256