Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
κατάλογοι συνδέσμων. Επιπλέον, όπως τα περισσότερα κείμενα στο διαδίκτυο, χαρακτηρίζονται από πολυτροπικότητα, καθώς πολλές φορές μαζί με το γραπτό κείμενο
συνυπάρχουν σε αυτά και άλλοι σημειωτικοί πόροι, όπως φωτογραφίες, βίντεο και
μουσικά κομμάτια (Lankshear & Knobel 2006). Γενικότερα όμως τόσο το περιεχόμενο όσο και η μορφή τους δεν είναι αυστηρά καθορισμένα, αλλά διαμορφώνονται
ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τους στόχους του κάθε χρήστη, με αποτέλεσμα την
ύπαρξη διάφορων τύπων ιστολογίων (για μια τυπολογική κατάταξη των ιστολογίων
βλ. Τερζίδης & Φιλιππιάδης 2008).
Παρά τις όποιες διαφοροποιήσεις στην εμφάνιση και τη λειτουργία τους τα
ιστολόγια διαθέτουν τρία βασικά δομικά στοιχεία:
α) Τίτλος: περιλαμβάνει το όνομα του ιστολογίου (blog), το οποίο εμφανίζεται πολλές φορές
με τη συνοδεία εικόνας και βρίσκεται κατά κανόνα στην κορυφή της σελίδας.
β) Κυρίως μέρος: αποτελείται από τιτλοφορημένες δημοσιεύσεις (posts) που παρουσιάζονται
η κάθε μία ξεχωριστά και με αντίστροφη χρονολογική σειρά. Κάθε δημοσίευση μπορεί να
περιλαμβάνει και περιεχόμενο από άλλους σημειωτικούς πόρους, πέρα από το γραπτό λόγο,
όπως για παράδειγμα video, φωτογραφίες, ήχο και υπερσυνδέσμους (links).
γ) Πλάγια στήλη (sidebar): συνήθως περιέχει πληροφορίες για το blog και τους διαχειριστές
του, αρχείο με τις προηγούμενες δημοσιεύσεις και προτεινόμενους ως αξιόλογους συνδέσμους (blogroll) προς άλλους ιστοτόπους και κυρίως άλλα ιστολόγια.
Εικόνα 28 Παράδειγμα αρχικής σελίδας σχολικού ιστολογίου [http://4gym-glyfadas.blogspot.com/ 1/9/2010]
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
243