Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
αγγλοσαξονικού κόσμου, κινούνται ήδη προς το ολοκληρωμένο πρότυπο αντιμετωπίζοντας τις ΤΠΕ ως φορέα αλλαγής του εκπαιδευτικού συστήματος.
Οι συντελούμενες κοινωνικές, οικονομικές κτλ. αλλαγές σε συνδυασμό με την
ταχύτατη διάδοση των ΤΠΕ δημιουργούν μια νέα πραγματικότητα, ένα νέο γραμματισμό (new literacy), που επηρεάζει σημαντικά το περιεχόμενο της γλωσσικής εκπαίδευσης, και όχι μόνο, σε όλες τις σχολικές βαθμίδες (για την έννοια του γραμματισμού βλ. κεφ. 2. ΤΠΕ και γραμματισμός της παρούσας ενότητας). Ο ψηφιακός ή νέος
γραμματισμός θεωρείται αναπόσπαστο τμήμα του γραμματισμού και κατά προέκταση
του κοινωνικού γραμματισμού που πρέπει να παρέχεται από το σύγχρονο σχολείο. Η
ανάπτυξη δεξιοτήτων νέου γραμματισμού με απώτερο σκοπό την ανάπτυξη της ικανότητας της ίδιας της μάθησης («μαθαίνω πώς να μαθαίνω» / learn how to learn) στα
πλαίσια της κοινωνίας της γνώσης αποτελεί ζητούμενο στα πιο πρόσφατα προγράμματα σπουδών (π.χ. της Αγγλίας του 2008 και της Αυστραλίας του 2009).
Από τα ανωτέρω επιχειρείται να γίνει σαφές ότι η εισαγωγή των ΤΠΕ στην
εκπαίδευση δεν αποτελεί παιδαγωγική πανάκεια, αλλά έρχεται να υποστηρίξει μια
συνολική προσπάθεια αλλαγής του σχολείου.
1.4 Η ελληνική εμπειρία. Συνήθεις δυσκολίες κατά την αξιοποίηση των ΤΠΕ
στη διδασκαλία
Η διεθνής βιβλιογραφία είναι πλούσια από αναφορές και έρευνες που δείχνουν ότι
έχουν γίνει πολλές απόπειρες εισαγωγής καινοτομιών στα σχολεία, προκειμένου να
προσαρμοστούν στα νέα δεδομένα που έχουν προκύψει, και έχουν επενδυθεί τεράστια
κονδύλια προς την κατεύθυνση της κατάλληλης προετοιμασίας των εκπαιδευτικών,
για να ανταποκριθούν στις νέες συνθήκες. Τα αποτελέσματα, ωστόσο, είναι δυσανάλογα σε σχέση με τους πόρους που επενδύθηκαν και επενδύονται, αφού οι επιτυχημένες προσπάθειες είναι πράγματι πολύ λίγες διεθνώς. Ο γνωστός αμερικάνος θεωρητικός της εκπαίδευσης Larry Cuban ενσωματώνει πολύ επιγραμματικά στον τίτλο του
βιβλίου του Oversold and Underused: Computers in the Classroom [Υπερπουλημένοι
και Αχρησιμοποίητοι: Υπολογιστές στην τάξη] (Cuban 2001) τις ανύπαρκτες ουσιαστικές συνέπειες από την εισαγωγή των υπολογιστών στην εκπαίδευση. Υποστηρίζει ότι
οι υπολογιστές πράγματι διαδόθηκαν θεαματικά στην αμερικάνικη εκπαίδευση αλλά
χωρίς καμία ουσιαστική συνέπεια.
Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη
ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης
22