Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση
Ένα από τα ουσιώδη γνωρίσματα της εργασίας του ιστορικού είναι η
αναζήτηση και αξιοποίηση πολλαπλών πηγών, τις οποίες υποβάλλει σε κριτικό έλεγχο
και διασταύρωση, με σκοπό τον έλεγχο της αξιοπιστίας τους και την εξαγωγή
έγκυρων συμπερασμάτων. Η διαδικασία αυτή θεωρείται, ιδίως τα τελευταία χρόνια,
πως θα πρέπει, στο πλαίσιο της ανακαλυπτικής και «αυθεντικής» μάθησης και της
βαθύτερης κατανόησης των ιστορικών γεγονότων, να εφαρμόζεται και στη
διδασκαλία της ιστορίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Η έννοια της πολυπρισματικότητας ορίζεται ως μία διανοητική εργασία που
αποσκοπεί στην κατανόηση του «άλλου», στον εντοπισμό προκαταλήψεων και στη
συνειδητοποίηση των κοινωνικών, πολιτισμικών και ιδεολογικών όρων που επιδρούν
στη διαμόρφωση των ιστορικών ερμηνειών. Στο πλαίσιο αυτό προτείνεται,
ενδεικτικά, μια ειδική στρατηγική με τη χρήση πολλαπλών, και αντικρουόμενων,
πηγών, της οποίας τα κύρια σημεία έχουν ως εξής (Bennett