Ειδικό Μέρος | Page 188

Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών – Τεύχος 3 (Κλάδος ΠΕ02) γ’ έκδοση  κενά και παραλείψεις  χρήση γλώσσας  κενότητα, αμφισημία, σκοτεινότητα  διάκριση γεγονότων από ερμηνείες  188 έλεγχος πληρότητας, επάρκειας, ευστάθειας, αληθοφάνειας και αξίας επιχειρημάτων  αναζήτηση πρόσθετων πληροφοριών – σύγκριση και διασταύρωση  διαμόρφωση προσωπικής άποψης – διατύπωση αξιολογικών κρίσεων – εξαγωγή συμπερασμάτων. Στη συνέχεια παρατίθενται ενδεικτικά κάποιες στρατηγικές για την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης στο μάθημα της ιστορίας μέσα από ερωτήσεις και εργασίες (Ennis 1996· King 1992): Πίνακας 9 Κατά τη διάρκεια συζητήσεων στην τάξη  Μέσω της ανάθεσης εργασιών  ερωτήσεις διασαφήνισης: υποβολή ερωτήσεων στις κατ’ οίκον εργασίες, τις  ασκήσεις ή τη συζήτηση στην τάξη, τα τεστ κλπ  γιατί το λες (υποστηρίζεις) αυτό; που προωθούν την ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής   θα μπορούσες να προσθέσεις κάτι πάνω στο θέμα; τι εννοείς; σκέψης ερωτήσεις για τον προσδιορισμό της κύριας άποψης –  εξήγησε πώς… οπτικής:  εξήγησε γιατί…  ας δούμε αν το κατάλαβα σωστά. Αυτή είναι η άποψή  πού και πώς διαφέρουν ή μοιάζουν…; σου;  πώς θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί…, για    θεωρώ ότι η άποψή σου είναι πως… Έχω δίκιο; αυτή ακριβώς είναι η θέση σου;  πώς γνωρίζεις ότι…;  ερωτήσεις για την αναζήτηση αιτίων:  να…; πώς θα μπορούσες να μας πεις περισσότερα για τους μπορεί… να έχει εφαρμογή στην καθημερινή ζωή; λόγους που σε κάνουν να πιστεύεις αυτό το πράγμα;   πώς συνδέεται… με ό,τι γνωρίζουμε ήδη; θα  αν είναι αλήθεια ότι…, τι άλλο είναι πιθανόν μπορούσες να μας δώσεις περισσότερες λεπτομέρειες για τους λόγους που σε κάνουν να υποστηρίζεις αυτή τη θέση; αλήθεια;  κάνε ένα κατάλογο των αιτίων με βάση  εκφράσεις που αρχίζουν με τη λέξη «γιατί» ή  γιατί το πιστεύεις αυτό; «επειδή»   γιατί το λες αυτό; έχεις λόγους γι’ αυτό το συμπέρασμά σου;  κάνε ένα διάγραμμα της συλλογιστικής ερωτήσεις για τον προσδιορισμό σχέσεων αιτίου και πορείας (προκείμενες και συμπεράσματα) αποτελέσματος: στην περίπτωση…  θέλω να σε καταλάβω: θα μπορούσες να εκθέσεις  πες ή γράψε με δικά σου λόγια… Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη ΙΤΥΕ Διόφαντος - Διεύθυνση Επιμόρφωσης και Πιστοποίησης